12．關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，以下理解不正確的是（　　）
A．竹林中竹子高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象
B．動(dòng)物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)
C．淡水魚(yú)占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚(yú)的食性有關(guān)
D．從海平面到海底，不同水層分布著不同的藻類(lèi)，這屬于垂直分布

分析 群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方面的配置狀態(tài)，其最顯著的特征是成層現(xiàn)象，即在垂直方向分成許多層次的現(xiàn)象．群落的水平結(jié)構(gòu)指群落的水平配置狀況或水平格局，其主要表現(xiàn)特征是鑲嵌性．

解答 A、竹林中的所有竹子為同一物種，由于生長(zhǎng)的階段不同而高低不同，所屬范圍為種群而非群落，A錯(cuò)誤；
B、動(dòng)物在群落中垂直分布主要與食性有關(guān)，如森林中的鳥(niǎo)類(lèi)：林冠層棲息著鷹、杜鵑；中層棲息著山雀、啄木鳥(niǎo)等，B正確；
C、淡水魚(yú)的分層與陸地動(dòng)物的分層的因素是一樣的，也是與食性有關(guān)，C正確；
D、從海平面到海底，不同水層分布著不同的藻類(lèi)，具有分層現(xiàn)象，這屬于垂直分布，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落分層的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀(guān)點(diǎn)，對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示某二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B．該細(xì)胞中1與2、3與4是同源染色體
C．若 1是Y染色體，則2也是Y染色體
D．該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是生長(zhǎng)素作用與其濃度關(guān)系圖．課本上說(shuō)：“一般地說(shuō)，低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度抑制植物生長(zhǎng)．”看圖理解這句話(huà)，回答下列問(wèn)題：
（1）曲線(xiàn)AC段可促進(jìn)植物生長(zhǎng)，則該范圍的生長(zhǎng)素濃度為低（高、低）濃度．
（2）背地生長(zhǎng)的莖，其近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度大（大、�。┯谶h(yuǎn)地側(cè)．
（3）具有頂端優(yōu)勢(shì)的植物，其側(cè)芽濃度大（大、�。┯陧斞�，（大、�。┐笥贑點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示某真核生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在減數(shù)分裂第二次分裂中期
B．如果1代表X染色體，則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是卵巢而不會(huì)是精巢
C．該生物細(xì)胞中，染色體數(shù)最多有16條
D．自然條件下該生物只能進(jìn)行有性生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向．分析下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．①為血漿，相對(duì)于其它的細(xì)胞外液，其蛋白質(zhì)的含量較高
B．若①中蛋白質(zhì)含量減少，則導(dǎo)致其滲透壓上升，引起組織水腫
C．相比于①處，③處液體的CO2濃度含量要少
D．④為淋巴，它能和①處的液體相互滲透

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)根據(jù)有絲分裂中核內(nèi)染色體DNA變化曲線(xiàn)和分裂圖象回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中實(shí)線(xiàn)ABCD表示DNA數(shù)量變化
（2）甲圖曲線(xiàn)abcd中的bc段加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離形成染色體，該段相當(dāng)于乙圖中的③時(shí)期（寫(xiě)編號(hào)）．
（3）在細(xì)胞分裂期中核膜、核仁重新出現(xiàn)是在乙圖中的⑥時(shí)期（寫(xiě)編號(hào)），在該時(shí)期與植物細(xì)胞形成細(xì)胞板有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體．
（4）乙圖中，按細(xì)胞分裂進(jìn)行的先后排序?yàn)棰茛佗堍邰冖蓿?br />（5）若要辨認(rèn)該細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目，觀(guān)察的最佳時(shí)期是乙圖中的時(shí)期④（寫(xiě)編號(hào)），此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體之比是1：2：2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)光合作用過(guò)程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葉綠體類(lèi)囊體膜上只進(jìn)行光反應(yīng)，不進(jìn)行暗反應(yīng)
B．光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP
C．突然停止光照，葉綠體中三碳化合物的含量將上升
D．若氣孔關(guān)閉，葉綠體中五碳化合物的含量將下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．當(dāng)前，蛋白質(zhì)工程是發(fā)展較好、較快的分子工程．它將蛋白質(zhì)與酶的研究推進(jìn)到嶄新的時(shí)代，為蛋白質(zhì)和酶在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥方面的應(yīng)用開(kāi)拓了誘人的前景．蛋白質(zhì)工程開(kāi)創(chuàng)了按照人類(lèi)意愿改造、創(chuàng)造符合人類(lèi)需要的蛋白質(zhì)的新時(shí)期．那么，蛋白質(zhì)工程中需要直接進(jìn)行操作的對(duì)象是（　　）
A．氨基酸結(jié)構(gòu)B．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)C．肽鏈結(jié)構(gòu)D．基因結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)息縣三中高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子，其中有胞嘧啶60個(gè)，該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制四次。其結(jié)果不可能是( )

A．含有15N的DNA分子占1/8

B．含有14N的DNA分子占7/8

C．第四次復(fù)制過(guò)程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸320個(gè)

D．復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子

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