【題目】人體細(xì)胞中的核苷酸種類(lèi)共有（ ）

A.2種B.4種C.5種D.8種

【答案】D

【解析】

人體細(xì)胞中的脫氧核苷酸有四種，分別有四種堿基對(duì)應(yīng)，即A、T、C、G，核糖核苷酸又有四種，分別又對(duì)應(yīng)四種堿基，即A、U、G、C，所以D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“全面二孩”政策實(shí)施后，優(yōu)生再次成為眾多家庭關(guān)注的話題。下列做法不利于優(yōu)生的是（ ）

A. 禁止近親結(jié)婚 B. 提倡高齡生育

C. 鼓勵(lì)遺傳咨詢(xún) D. 建議產(chǎn)前診斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在發(fā)燒時(shí)，食欲較差，其機(jī)理是(　　)

A．胃不能及時(shí)排空 B．?dāng)z入的食物未被消化

C．消化酶活性受影響 D．完全抑制了消化酶的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂試驗(yàn)中，下列處理及其目的恰當(dāng)?shù)氖?/span>（ ）

A．剪取根尖2～3cm，進(jìn)行制片處理

B．根尖放入鹽酸和酒精混合液中解離，目的使細(xì)胞分散

C．染色后，需用清水漂洗去浮色再觀察

D．制片時(shí)需在蓋玻片上再放上一片載玻片，防止壓碎蓋玻片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是( )

A．溶酶體能合成多種水解酶并分解所吞噬的物質(zhì)

B．mRNA的合成不一定在細(xì)胞核中進(jìn)行

C．豌豆的體細(xì)胞均通過(guò)葉綠體的光合作用制造有機(jī)物

D．細(xì)胞間信息交流都必須依賴(lài)于細(xì)胞膜表面的受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一塊農(nóng)田屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的( )

A.種群

B.群落

C.生態(tài)系統(tǒng)

D.生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖圖1表示生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔示意圖，其中數(shù)字①④表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)；圖2表示物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中字母af表示生態(tài)系統(tǒng)成分，“→”表不物質(zhì)的流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)在圖2表示的生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是_______(填字母），成分c對(duì)應(yīng)圖1中______(填數(shù)字）營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(2)碳在圖2“a→c→d→e”中主要以_________形式流動(dòng)。

(3)若圖1中①數(shù)量大量減少，則④的數(shù)暈變化為__________。

(4)根據(jù)林德曼10%的能量傳遞效率理論，圖1中①的能量_________(填“大于’’或“等于”或“小于”）②③④能量總和。

(5)圖2如果表示碳循環(huán)，則還缺少碳的循環(huán)途徑是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是（ ）

A. ①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡有特異性，體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能

B. 細(xì)胞凋亡過(guò)程有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

C. ②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程

D. 凋亡相關(guān)基因是有機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A．內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成

B．皮下注射后的胰島素直接進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

C．人的精子與卵細(xì)胞間的信息傳遞在內(nèi)環(huán)境中完成

D．血漿、尿液、淋巴屬于內(nèi)環(huán)境

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同步練習(xí)冊(cè)答案