下列關(guān)于生物科學(xué)史的相關(guān)敘述錯誤的是

A．溫特實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生某種物質(zhì)促進(jìn)胚芽鞘尖端下面一段的生長

B．魯賓和卡門用放射性同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)植物光合作用釋放的氧氣來源于水

C．施萊登和施旺提出的細(xì)胞學(xué)說的中心內(nèi)容是所有生物都是由細(xì)胞組成的

D．孟德爾用豌豆做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒有提出基因的概念

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年河北正定中學(xué)高三上期第四次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物科學(xué)史的相關(guān)敘述，錯誤的是（      ）

A．薩頓利用類比推理的方法得出基因位于染色體上的推論

B．孟德爾用豌豆做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒有提出基因的概念

C．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變

D．拜爾通過實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長是由生長素引起的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省汕頭市高一下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物科學(xué)史的探索歷程、科學(xué)試驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述，正確的是

A．孟德爾研究遺傳規(guī)律應(yīng)用假說演繹法

B．卡爾文用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣來自水

C．格林菲斯利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時用放射性同位素標(biāo)記法

D．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時用物理模型的方法

 

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科目：高中生物 來源：2013年東北三省四市教研協(xié)作體高三第三次模擬理科綜合生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于生物科學(xué)史的相關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�

A．薩頓利用類比推理的方法得出基因位于染色體上的推論

B．孟德爾用豌豆做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒有提出基因的概念

C．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變

D．拜爾通過實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長是由生長素引起的

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江西省高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物科學(xué)史的相關(guān)敘述錯誤的是（  ）

A．溫特實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生某種物質(zhì)促進(jìn)胚芽鞘尖端下面一段的生長

B．魯賓和卡門用放射性同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)植物光合作用釋放的氧氣來源于水

C．施萊登和施旺提出的細(xì)胞學(xué)說的中心內(nèi)容是所有生物都是由細(xì)胞組成的

D．孟德爾用豌豆做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒有提出基因的概念

 

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科目：高中生物 來源：2010～2011學(xué)年浙江省嘉興市高二第二學(xué)期期末檢測生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于生物科學(xué)史的相關(guān)敘述，錯誤的是

A．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法

B．達(dá)爾父子研究植物向光性實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用了類比推理

C．孟德爾在研究豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時，運(yùn)用了假設(shè)-推理

D．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

 

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