成分 | 葡萄糖 | KH2PO4 | MgSO4 | NaCl | CaSO4 | CaCO3 | 瓊脂 | 蒸餾水 |
含量 | 10g | 0.2g | 0.2g | 0.2g | 0.2g | 5g | 3.5g | 1L |
分析 1、培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成
①各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽;
②不同培養(yǎng)基還要滿足不同微生物對(duì)pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.
2、選擇培養(yǎng)基是根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對(duì)某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢(shì)菌變成優(yōu)勢(shì)菌,從而提高該菌的篩選率.
3、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.
解答 解:(1)如果該培養(yǎng)基的培養(yǎng)條件能抑制或阻斷其他微生物的生長(zhǎng),能達(dá)到此目的培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基.在實(shí)驗(yàn)中,為使培養(yǎng)基能達(dá)到此目的,需設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組所用的培養(yǎng)基一般是牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基.
(2)微生物常見的接種的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法.分析表格可知,該培養(yǎng)基中含有碳源(葡萄糖)、無機(jī)鹽和水,缺乏氮源,因此幽門螺桿菌不能正常生活,數(shù)量會(huì)減少.
(3)由于幽門螺桿菌可以合成脲酶,能分解尿素,因此在選擇培養(yǎng)幽門螺桿菌時(shí),培養(yǎng)基中要加入尿素和酚紅指示劑.若有幽門螺桿菌,則菌落周圍會(huì)出現(xiàn)紅色環(huán)帶.
故答案為:
(1)選擇培養(yǎng)基 牛肉膏蛋白胨
(2)稀釋涂布平板法 氮源
(3)脲酶 紅
點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記培養(yǎng)基的成分、種類以及培養(yǎng)基的制備,能夠根據(jù)表格獲取有效解題信息,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1和n+1 | B. | 1和1 | C. | 1和2n | D. | n和n+1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在腎小管處,原尿中的K+通過甲過程進(jìn)入上皮細(xì)胞內(nèi) | |
B. | 運(yùn)輸K+的載體蛋白甲和離子通道蛋白乙不能運(yùn)輸Ca2+ | |
C. | 若該圖表示神經(jīng)纖維的細(xì)胞膜,則A側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè),B側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的外側(cè) | |
D. | 乙介導(dǎo)的是順離子濃度梯度的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后,目的基因會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體細(xì)胞中 | |
C. | 種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性 | |
D. | 轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因,可能通過花粉傳入環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶都是蛋白質(zhì) | |
B. | 酶提供使反應(yīng)開始所必需的活化能 | |
C. | 低溫破壞酶的空間結(jié)構(gòu)而使酶失活 | |
D. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿和組織液 | B. | 血漿和淋巴 | ||
C. | 淋巴和組織液 | D. | 血漿、淋巴和組織液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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