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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 |
B、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體 |
C、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡 |
D、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合成它的反應(yīng)是脫水縮合反應(yīng) |
B、最多有9種氨基酸 |
C、其分子中有9個(gè)肽鍵 |
D、分子中至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該遺傳病基因的遺傳遵循孟德爾的基因分離定律 | ||
B、該遺傳病的致病基因位于X染色體特有的區(qū)段上 | ||
C、1號(hào)個(gè)體是致病基因攜帶者 | ||
D、3號(hào)和4號(hào)再生一個(gè)男孩是正常的幾率為
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、出生率和死亡率是決定種群密度的唯一因素 |
B、種群占據(jù)著一定的空間,因此,空間結(jié)構(gòu)是種群的重要特征 |
C、種群基因頻率的定向改變導(dǎo)致生物進(jìn)化,但并不一定出現(xiàn)新的物種 |
D、物種的形成必須通過地理隔離才能實(shí)現(xiàn),生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蘆葦濕地構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)在物質(zhì)和能量上不能自給自足 |
B、從廢棄的農(nóng)田到蘆葦濕地的變化屬于次生演替,該過程體現(xiàn)了人類對(duì)群落演替的影響 |
C、濕地中生物種類多樣,可利用負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持其結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定 |
D、大量種植蘆葦?shù)脑蚴翘J葦可以吸收城市污水和農(nóng)業(yè)用水中的有機(jī)污染物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲是感受器細(xì)胞,乙是肌細(xì)胞,X使乙發(fā)生膜電位的變化 |
B、甲是下丘腦細(xì)胞,乙是垂體細(xì)胞,X促進(jìn)乙分泌促激素釋放激素 |
C、甲是胰島A細(xì)胞,乙是肌細(xì)胞,X促進(jìn)乙中儲(chǔ)能物質(zhì)水解 |
D、甲是甲狀腺細(xì)胞,乙是肝臟細(xì)胞,X加快乙的新陳代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒在基因工程中可作運(yùn)載體,在預(yù)防免疫中可直接將其制成疫苗 |
B、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,細(xì)菌的遺傳物質(zhì)只有DNA |
C、病毒需要營寄生生活,主要引起機(jī)體的細(xì)胞免疫 |
D、用放射性元素標(biāo)志病毒的方法是將其接種在含有放射性元素的普通培養(yǎng)基上培養(yǎng) |
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