關(guān)于病毒的敘述,不正確的是( 。
A、病毒在基因工程中可作運(yùn)載體,在預(yù)防免疫中可直接將其制成疫苗
B、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,細(xì)菌的遺傳物質(zhì)只有DNA
C、病毒需要營(yíng)寄生生活,主要引起機(jī)體的細(xì)胞免疫
D、用放射性元素標(biāo)志病毒的方法是將其接種在含有放射性元素的普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),煙草花葉病毒,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
2、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì).細(xì)胞類生物含有DNA和RNA兩種核酸,它們的細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)和細(xì)胞核遺傳物質(zhì)均為DNA.病毒只有一種核酸,它的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
3、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能生存.
解答: 解:A、病毒在基因工程中可作運(yùn)載體,在預(yù)防免疫中,可將減毒或滅活的病毒制成疫苗,A錯(cuò)誤;
B、病毒只含有一種核酸(DNA或RNA),因此其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA;細(xì)菌屬于細(xì)胞類生物,細(xì)胞類生物的遺傳物質(zhì)均為DNA,B正確;
C、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),需要營(yíng)寄生生活,因此主要引起機(jī)體的細(xì)胞免疫,C正確;
D、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能在普通培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,D錯(cuò)誤.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程、病毒、免疫等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作工具;識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

淋巴因子的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的β葡萄糖苷酶(bglB)是一種耐熱纖維素酶,在PCR擴(kuò)增bglB基因的過(guò)程中,加入誘變劑可提高bglB基因的突變率.經(jīng)過(guò)篩選,可獲得能表達(dá)出熱穩(wěn)定性高的bglB酶的基因.上述育種技術(shù)與用誘變劑直接處理嗜熱土壤芽胞桿菌相比,獲取熱穩(wěn)定性高的bglB酶基因的效率更高,其原因不是在PCR過(guò)程中(  )
A、僅針對(duì)bglB基因進(jìn)行誘變
B、bglB基因產(chǎn)生了定向突變
C、bglB基因可快速累積突變
D、bglB基因突變會(huì)導(dǎo)致酶的氨基酸種類數(shù)目等改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

填寫(xiě)圖中光合作用過(guò)程的名稱并回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出各標(biāo)號(hào)的名稱:
 
    ②
 
   ③
 
 
   ⑤
 
   ⑥
 
 
  
 
   ⑨
 

(2)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[
 
]和[
 
](只填序號(hào)).
(3)光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場(chǎng)所分別是葉綠體的
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某塊地在施用了含硼的微肥后,其增產(chǎn)效果顯著,這是因?yàn)楹鸬奈⒎视欣谥参锏模ā 。?/div>
A、受精作用B、光合作用
C、呼吸作用D、同化作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中的圖甲是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)值代表能量,單位是J/(cm2?y);圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中的兩條典型食物鏈,請(qǐng)分析作答.

(1)圖甲所示的生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是
 
(填圖中相應(yīng)的字母).
(2)若圖甲中生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2?y),則能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
 
;C同化的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是
 
J/(cm2?y)
(3)某同學(xué)模擬調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量,用玻璃球進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把(經(jīng)清點(diǎn)共15個(gè)),然后換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋,搖勻后再抓出一把,經(jīng)清點(diǎn)共12個(gè)(其中紅色球4個(gè)),則布袋中原有玻璃球
 
個(gè),這種被模擬的調(diào)查方法稱為
 

(4)圖乙中占有兩個(gè)營(yíng)蕎級(jí)的生物是
 
,蛇可以根據(jù)鼠發(fā)出的紅外線去追蹤捕食鼠,由此可以說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校生物興趣小組探究生長(zhǎng)素類似物2,4-D對(duì)月季插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、生根的平均長(zhǎng)度或總長(zhǎng)度也可作為本實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)
B、插條的狀況、芽的數(shù)量、2,4-D的濃度等都是該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量
C、2,4-D濃度為800mg/L時(shí),抑制插條生根
D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,確定2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度是400mg/L

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題.圖1表示細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象.
請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
(1)圖1中AB段形成的原因是
 
,該過(guò)程發(fā)生于
 
期.圖1中CD段形成的原因是
 

(2)圖1中,中心體的復(fù)制發(fā)生在段,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在
 
段,核膜解體發(fā)生在段
 

(3)圖2細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期,此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)分別為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

該昆蟲(chóng)細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分立的時(shí)期有( 。
A、有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
B、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
C、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂后期
D、有絲分裂末期和減數(shù)第二次分裂末期

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