20．下列關(guān)于質(zhì)粒的敘述，正確的是（　�。�
A．質(zhì)粒的基本組成單位是脫氧核苷酸B．質(zhì)粒是基因工程中唯一的運(yùn)載體
C．質(zhì)粒只存在于細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)D．質(zhì)粒是細(xì)菌中的一種顆粒狀細(xì)胞器

分析 1、常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．（質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子．）
2、作為運(yùn)載體必須具備的條件：①能在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存． ②具有一至多個(gè)限制酶切點(diǎn)，供外源DNA片段插入．③具有標(biāo)記基因，供重組DNA的鑒定和選擇．④是安全的，對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害，而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái)．
3、天然的質(zhì)粒不能直接作為載體，基因工程中用到的質(zhì)粒都是在天然質(zhì)粒的基礎(chǔ)上進(jìn)行過(guò)人工改造的．

解答 解：A、質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子，其基本結(jié)構(gòu)單位是脫氧核苷酸，A正確；
B、質(zhì)粒是基因工程中常用的載體，除此之外還有動(dòng)植物病毒、噬菌體等，B錯(cuò)誤；
C、質(zhì)粒是最常用的載體之一，它不僅存在于原核細(xì)胞中，也存在于真核細(xì)胞中，如酵母菌細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、質(zhì)粒是存在于細(xì)菌中一種環(huán)狀DNA分子，不是細(xì)胞器，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查質(zhì)粒的相關(guān)內(nèi)容，要求考生識(shí)記質(zhì)粒的存在細(xì)胞、質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)、質(zhì)粒作為運(yùn)載體的條件，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列選項(xiàng)中，屬于測(cè)交實(shí)驗(yàn)的是（　　）
A．AaBb×AaBbB．aabb×AaBbC．Aabb×AaBbD．AAbb×aaBb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．一個(gè)基因型為EeFf的卵原細(xì)胞，按自由組合規(guī)律遺傳，若產(chǎn)生一個(gè)含EF基因型的卵細(xì)胞，則同時(shí)生成的三個(gè)極體的基因（　�。�
A．Ef、ef、efB．eF、ef、efC．EF、ef、efD．EF、EF、EF

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．A圖表示一個(gè)細(xì)胞周期中每個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線（分裂間期分為G1、S和G2三個(gè)時(shí)期、分裂期分為①②③④），B圖表示一個(gè)細(xì)胞周期中各時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化，C圖表示觀察植物細(xì)胞有絲分裂的部分實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）對(duì)應(yīng)A圖的細(xì)胞周期，B圖中DNA含量處于2N至4N（不包括2N、4N）的細(xì)胞數(shù)量有2千個(gè)．
（2）染色單體形成于A圖中S期，顯微鏡下可見(jiàn)于①期，消失于③期．
（3）細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)可以通過(guò)A圖的方式進(jìn)行連續(xù)增殖，若向細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過(guò)量的DNA合成抑制劑，處于S期的細(xì)胞將立刻被抑制，再培養(yǎng)8小時(shí)，則其余細(xì)胞都將被抑制在G1/S期交界處；去除抑制劑，更換新鮮培養(yǎng)液，細(xì)胞將繼續(xù)沿細(xì)胞周期運(yùn)行，在去除抑制劑后的2--8小時(shí)內(nèi)再加入DNA合成抑制劑，則可以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化．
（4）C圖的視野中大多數(shù)細(xì)胞處于A圖中G1期，原因是該時(shí)期占細(xì)胞周期的比例最大．
（5）C圖表示觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中有解離的步驟，該步驟的目的是使細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)； ②表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，若要在高倍鏡下觀察洋蔥細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向右（右上）方移動(dòng)．
（6）C圖所示實(shí)驗(yàn)若取洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，經(jīng)解離一漂洗一染色一制片后不能（填“能”或“不能”）觀察到染色體，原因是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞是高度分化的成熟細(xì)胞，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．自然選擇學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，為生物進(jìn)化提供了可行性的依據(jù)，閱讀以下材料：
材料一：
科學(xué)家做了下面的實(shí)驗(yàn)：把家蠅分成多組，每組再分為A、B兩部分，用DDT處理每組的A部分，B部分不接觸DDT．處理后選死亡率最低的那一組的B部分飼養(yǎng)繁殖，再把后代分成許多組：每組分成A、B兩部分，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．這樣一代一代選擇下去，就可以從B部分選出強(qiáng)抗藥性的家蠅．
材料二：
鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者在幼年時(shí)期會(huì)夭折，但在瘧疾流行的地區(qū)，鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因的攜帶者對(duì)瘧疾的感染率比正常人低得多．現(xiàn)對(duì)A、B兩地區(qū)進(jìn)行調(diào)查，其中B地區(qū)流行瘧疾．
回答下列問(wèn)題：
（1）材料一的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：
①抗藥性的出現(xiàn)是基因突變 的結(jié)果，DDT起選擇 作用．
②基因突變 是不定向的，自然選擇 是定向的．
（2）材料一中，若家蠅的長(zhǎng)翅（T）對(duì)殘翅（t）為顯性，長(zhǎng)肢（R）對(duì)短肢（r）為顯性，在隨機(jī)交配后，表現(xiàn)型比例為長(zhǎng)翅長(zhǎng)肢63%，長(zhǎng)翅短肢21%，殘翅長(zhǎng)肢12%，殘翅短肢為4%，則基因型為Tt_ _和TTRR的個(gè)體所占的比例分別為48%、9%．
（3）材料二中A地區(qū)人群中各種基因型比例如圖：
①計(jì)算A地區(qū)中A的基因頻率為94%．
②鐮刀型細(xì)胞貧血癥的出現(xiàn)反映了基因?qū)π誀羁刂频耐緩绞峭ㄟ^(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀．
（4）上述材料說(shuō)明了生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)為種群基因頻率的定向改變，種群是生物進(jìn)化的基本單位．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖1是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向和液體流動(dòng)方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是a，其中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是b、c（填標(biāo)號(hào)），d與b成分上的主要區(qū)別是d中蛋白質(zhì)含量較多，試以圖解表示圖中a～d四種液體的物質(zhì)交換關(guān)系（以a～d字母及箭頭表示）．
（2）當(dāng)人體處于饑餓狀態(tài)時(shí)，若結(jié)構(gòu)C表示胰島組織，則結(jié)構(gòu)A內(nèi)的液體流經(jīng)結(jié)構(gòu)C后，胰高血糖素含量流出端比流入端高；若結(jié)構(gòu)C表示肝臟，則結(jié)構(gòu)A內(nèi)的液體流經(jīng)結(jié)構(gòu)C后，葡萄糖含量流出端比流入端高．
（3）圖中a～d，O2濃度最高的是d，CO2濃度最高的是a，紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)6層生物膜才能被組織細(xì)胞C利用．
（4）a中的酶促反應(yīng)進(jìn)行需要的外界條件是適宜的溫度和pH．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖1表示某新育小麥幼苗葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸的部分過(guò)程，其中C3在不同代謝過(guò)程中表示不同的化合物．圖2、3為研究人員分別測(cè)定的新育品種P1、P2與原種（對(duì)照）葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量結(jié)果．回答下列問(wèn)題．

（1）圖1中屬于光合作用的過(guò)程有②③④（ 填序號(hào)），生理過(guò)程中e（在a～e中選擇填空）發(fā)生在生物膜上．
a． ①②③④⑤b．②③④c． ①②d．④⑤e．都沒(méi)有
（2）圖2的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片，在光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度相同的實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積氧氣的釋放量．實(shí)際光合速率應(yīng)大于（大于/小于/等于）圖中的測(cè)量值．
（3）由圖2、3可知，P1的葉片光合作用能力最強(qiáng)，其主要原因可能是P1葉綠素含量高，可以產(chǎn)生更多的ATP和[H]（P1蛋白質(zhì)含量較高，含有更多參與光合作用的酶）．
（4）據(jù)圖比較新育品種與原種（對(duì)照）葉片的凈光合速率及變化趨勢(shì)新育品種光合速率大于原種、25℃前光合速率上升趨勢(shì)，25℃以后光合速率下降．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)驗(yàn)證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能阻止葉柄脫落”的結(jié)論的實(shí)驗(yàn)．

材料：如圖所示健康植物若干，不含（或含）生長(zhǎng)素的羊毛脂，剪刀等

步驟：

第一步：取兩盆長(zhǎng)勢(shì)相同的植物，去除頂芽，分別標(biāo)號(hào)甲、乙．

第二步：用剪刀剪去甲盆植物葉片C在葉柄斷口敷上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂；乙不作處理．

第三步：甲乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察葉柄C的情況．問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中去掉頂芽有無(wú)道理？為什么？ ．

該同學(xué)用葉片C作研究對(duì)象有無(wú)不當(dāng)？為什么？ ．

（2）如對(duì)不當(dāng)之處作了修改，該同學(xué)可能得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，

據(jù)此能否驗(yàn)證題干結(jié)論？ ．

（3）如果讓你參與實(shí)驗(yàn)，你準(zhǔn)備如何完善設(shè)計(jì)？（簡(jiǎn)單描述即可） ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能．現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是（ ）

A．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

B．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

C．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞

D．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞

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同步練習(xí)冊(cè)答案