A. | Ef、ef、ef | B. | eF、ef、ef | C. | EF、ef、ef | D. | EF、EF、EF |
分析 卵細(xì)胞的形成過程:卵原細(xì)胞(EeFf)$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$初級(jí)卵母細(xì)胞(EEeeFFff)$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$次級(jí)卵母細(xì)胞(EEFF)+第一極體(eeff)$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$1個(gè)卵細(xì)胞(EF)+3個(gè)極體(EF、ef、ef).
解答 解:一個(gè)基因型為EeFf的卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)基因型為EF的卵細(xì)胞,說明減數(shù)第一次分裂后期,含有基因E和基因F的非同源染色體移向一極,并進(jìn)入次級(jí)卵母細(xì)胞中,而含有基因e和基因f的非同源染色體移向另一極,并進(jìn)入第一極體.次級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂形成一個(gè)基因型為EF的卵細(xì)胞,也形成一個(gè)基因型為EF的第二極體,而第一極體經(jīng)過減數(shù)第二次分裂形成兩個(gè)基因型均為ef的第二極體.因此同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)第二極體的基因型是EF、ef、ef.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,重點(diǎn)考查卵細(xì)胞的形成過程,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂的具體過程,尤其是減數(shù)第一次分裂后期;掌握卵細(xì)胞形成的具體過程,能根據(jù)題干中卵原細(xì)胞和卵細(xì)胞的基因組成推測(cè)極體的基因型.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程中,所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體 | |
B. | 水稻產(chǎn)生的蛋白質(zhì)可能對(duì)某些人會(huì)造成過敏反應(yīng) | |
C. | 修飾的結(jié)果是使該目的基因在受體細(xì)胞內(nèi)得以表達(dá) | |
D. | 若水稻轉(zhuǎn)基因成功,一定可以在后代中檢測(cè)到該基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種,其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙 | |
B. | 驅(qū)蚊草培育過程要用纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑 | |
C. | 培育過程中形成的愈傷組織,其代謝方式是自養(yǎng)需氧 | |
D. | 在由雜種細(xì)胞形成雜種植株的過程中,包含了有絲分裂和細(xì)胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無(wú)核膜 | B. | 有無(wú)細(xì)胞壁 | C. | 有無(wú)細(xì)胞器 | D. | 有無(wú)細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙細(xì)胞所處時(shí)期均易發(fā)生基因突變 | |
B. | 乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組 | |
C. | 1與2或1與4的片段交換,均屬于基因重組 | |
D. | 丙細(xì)胞不能進(jìn)行基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖和脫氧核糖都屬于五碳糖 | |
B. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性 | |
C. | DNA、RNA的化學(xué)組成中均有糖類分子 | |
D. | 纖維素和果膠是植物細(xì)胞壁的重要組成成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒的基本組成單位是脫氧核苷酸 | B. | 質(zhì)粒是基因工程中唯一的運(yùn)載體 | ||
C. | 質(zhì)粒只存在于細(xì)菌細(xì)胞內(nèi) | D. | 質(zhì)粒是細(xì)菌中的一種顆粒狀細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的強(qiáng)弱取決于( )
A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量
B.生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度
C.非生物的物質(zhì)和能量水平
D.生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量及種類
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