A. | 通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | |
B. | 被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì) | |
C. | 蜜餞腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān) | |
D. | 主動(dòng)運(yùn)輸能逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸物質(zhì) |
分析 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下:
自由擴(kuò)散 | 協(xié)助擴(kuò)散 | 主動(dòng)運(yùn)輸 | |
運(yùn)輸方向 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 | 逆濃度梯度 低濃度→高濃度 |
載體 | 不需要 | 需要 | 需要 |
能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
舉例 | O2、CO2、H2O、N2 甘油、乙醇、苯、尿素 | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 | Na+、K+、Ca2+等離子; 小腸吸收葡萄糖、氨基酸 |
解答 解:A、通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),A錯(cuò)誤;
B、被細(xì)胞胞吞是大分子物質(zhì)或生物個(gè)體,可以是固體物質(zhì),也可以是液體,B錯(cuò)誤;
C、蜜餞在腌制中導(dǎo)致細(xì)胞死亡,細(xì)胞膜等變?yōu)槿感,蔗糖分子直接進(jìn)入細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、主動(dòng)運(yùn)輸能逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸物質(zhì),需要載體、消耗能量,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素 | B. | 生長(zhǎng)激素 | C. | 胰島素 | D. | 促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 元素(化合物) | 相關(guān)敘述 |
A | 胰島素和胰高血糖素 | 它們都是蛋白質(zhì),飯后半小時(shí)胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少 |
B | 碳元素 | 給綠色植物提供14CO2,光照下14C在葉綠體中的移動(dòng)方向是:14CO2→14C3→14C6H12O6 |
C | 核酸 | 細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA,病毒中的遺傳物質(zhì)是RNA |
D | 磷脂 | 以雙分子層的形式構(gòu)成生物膜的基本骨架 |
A. | 胰島素和胰高血糖素它們都是蛋白質(zhì),飯后半小時(shí)胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少 | |
B. | 碳元素給綠色植物提供14CO2,光照下14C在葉綠體中的移動(dòng)方向是:14CO2→14C3→14C6H12O6 | |
C. | 核酸細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA,病毒中的遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 磷脂以雙分子層的形式構(gòu)成生物膜的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若曲線表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n等于1 | |
B. | 若曲線表示減數(shù)第二次分裂核DNA變化的部分曲線,則n等于46 | |
C. | 若曲線表示有絲分裂染色體數(shù)目變化的部分曲線,則n等于46 | |
D. | 若曲線表示有絲分裂染色體組數(shù)數(shù)目變化的部分曲線,則n等于2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻和綠藻都有核糖體 | |
B. | 藍(lán)藻沒有核膜、核仁,而綠藻有 | |
C. | 藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,這與它們含有葉綠體有關(guān) | |
D. | 藍(lán)藻的大暴發(fā)與水體的富營(yíng)養(yǎng)化有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低倍鏡看不到細(xì)胞時(shí),可換用高倍鏡觀察 | |
B. | 當(dāng)看到一個(gè)中期細(xì)胞時(shí),要注意觀察它是如何進(jìn)入后期和末期的 | |
C. | 用龍膽紫溶液是為了將細(xì)胞核中染色體染成紫色 | |
D. | 漂洗時(shí)洗去染液防止染色過深 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 試劑及其作用 |
A | 綠葉中色素的提取和分離 | 無水乙醇、提取色素 |
B | 探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式 | 重鉻酸鉀、檢驗(yàn)有無CO2產(chǎn)生 |
C | 探究pH對(duì)H2O2酶活性的影響 | H2O2溶液、調(diào)節(jié)pH |
D | 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 | 龍膽紫溶液、解離 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種魚的數(shù)量呈現(xiàn)Q曲線狀態(tài),則捕撈期應(yīng)為K值時(shí) | |
B. | 外來入侵的某生物數(shù)量增長(zhǎng)模式可由P曲線轉(zhuǎn)化為Q曲線 | |
C. | 陰影部分表示環(huán)境中允許種群增長(zhǎng)的最大值 | |
D. | 陰影部分表示由某個(gè)種群內(nèi)遷出的個(gè)體數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 配培養(yǎng)基、倒平板、接種需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行 | |
B. | 倒平板時(shí),倒入的培養(yǎng)基冷卻后蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋 | |
C. | 劃線接種時(shí),灼燒接種環(huán)后立即進(jìn)行再次劃線 | |
D. | 劃線接種結(jié)束后,需將平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng) |
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