下列關(guān)于可遺傳變異的說法正確的是（　�。�
A、減Ⅰ前期同源染色體間的交叉互換導(dǎo)致非等位基因互換
B、染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類增加
C、突變后的基因和原來的基因在染色體上的位置相同
D、染色體易位不改變基因的數(shù)量，對個體性狀不會產(chǎn)生影響
考點：基因突變的原因,基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型,染色體數(shù)目的變異
專題：
分析：變異包括可遺傳變異和不可遺傳變異，前者是由于遺傳物質(zhì)改變引起的，后者是環(huán)境因素引起的．
基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換．
基因重組是指同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合．
染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．
解答： 解：A、減Ⅰ前期同源染色體間的交叉互換導(dǎo)致等位基因互換，屬于基因重組，A錯誤；
B、染色體組非整倍性變化導(dǎo)致基因種類增加或減少，B錯誤；
C、突變后的基因和原來的基因在染色體上的位置相同，但基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，C正確；
D、染色體易位不改變基因的數(shù)量，但對個體的性狀表現(xiàn)可能會產(chǎn)生影響，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查生物變異的相關(guān)知識，要求考生識記生物變異的種類及各自的特點，并能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與生物學(xué)概念的相關(guān)敘述中，錯誤的是（　　）
A、后代出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離
B、純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀
C、兔的白毛和黑毛，狗的長毛和卷毛都是相對性狀
D、同一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型稱為相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）人處在寒冷的環(huán)境中容易感冒，人患感冒后會出現(xiàn)發(fā)燒、鼻塞等癥狀，某運動員由于感冒發(fā)燒，連續(xù)3小時體溫達(dá)38.5℃，這段時間機(jī)體產(chǎn)熱量
 
（填“＞”“＜”或“=”）散熱量
（2）為探究在單側(cè)光照射下，燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端（A段）還是發(fā)生在尖端下部（B段），某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其在圖1中完成下列有關(guān)實驗過程：
①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等．
②實驗過程：給予右側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中畫出插入云母片的位置．
（3）如表是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中A，B，C，D分別表示不同的營養(yǎng)級，B為生產(chǎn)者，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，R表示呼吸消耗的能量．請問生物B同化作用固定能量的總量是多少
 
？
生物ABCDE
Pg16.0 1.2141.8220.4
R13.5500.10.648.5191.4
（4）如圖2為突觸的結(jié)構(gòu)，并在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計，若ab=bd，刺激b點，靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)
 
次；刺激c點，則偏轉(zhuǎn)
 
次．
（5）某人捕得一條重2kg的雜食海魚，若此魚的食物有
1
2
來自植物，
1
4
來自草食魚類，
1
4
來自以草食魚類為食的小型肉食魚類，則該魚至少需要海洋植物多少
 
 kg？

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮（G）紅瓤（R）、小籽（e）西瓜品種甲與白皮（g）黃瓤（r）、大籽（E）西瓜品種乙，三對基因自由組合．已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22，請根據(jù)下面提供的西瓜育種流程圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中①過程所用的試劑為
 
，通過②途經(jīng)培育無籽西瓜的方法叫做
 
，所結(jié)西瓜果實的表現(xiàn)型分別為
 
．
（2）通過②③培育無籽西瓜時，所用的方法中，
 
 （填②或③）產(chǎn)生的無子性狀可以遺傳給后代．
（3）過程⑤育種方法的原理是
 
，圖中F1可以產(chǎn)生
 
種基因型的配子．F1逐代自交產(chǎn)生Fn的過程中，若不經(jīng)過篩選淘汰，則該種群是否發(fā)生進(jìn)化？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

自交不親和性是指某一植物的雌雄兩性機(jī)能正常，但不能進(jìn)行自花傳粉或同一品系內(nèi)異花傳粉的現(xiàn)象．如某品種煙草為二倍體雌雄同株植物，卻無法自交產(chǎn)生后代．
（1）煙草的自交不親和性是由位于一對同源染色體上的復(fù)等位基因（S1、S2…S15）控制，以上復(fù)等位基因的出現(xiàn)是
 
的結(jié)果，同時也體現(xiàn)了該變異具有
 
特點．
（2）煙草的花粉只有通過花粉管伸長（花粉管由花粉萌發(fā)產(chǎn)生）輸送到卵細(xì)胞所在處，才能完成受精．表為不親和基因的作用規(guī)律：
親本組合S3S4♂×S1S2♀S1S2自交S1S2♂×S1S3♀
花粉管萌發(fā)情況S3、S4花粉管都能伸長S1、S2花粉管都不能伸長只有S2花粉管能伸長
①將基因型為S1S4的花粉授于基因型為S2S4的煙草，則子代的基因型為
 
；若將上述親本進(jìn)行反交，子代的基因型為
 
．自然條件下，煙草不存在S系列基因的純合個體，結(jié)合示意圖說出理由：
 
．
②在雜交育種時，用兩種自交不親和的植株做親本，可以省略雜交過程的操作．
（3）科學(xué)家將某抗病基因M成功導(dǎo)入基因型為S2S4的煙草體細(xì)胞，經(jīng)植物組織培養(yǎng)后獲得成熟的抗病植株．如圖，已知M基因成功導(dǎo)入到S2所在II號染色體上，但不清楚具體位置．現(xiàn)以該植株為
 
（父本或母本），與基因型為S1S2的個體雜交，根據(jù)子代中的抗病個體的比例確定M基因的具體位置．
Ⅰ若后代中抗病個體占
 
，則說明M基因插入到S2基因中使該基因失活．
Ⅱ若后代中抗病個體占
 
，則說明M基因插入到S2基因之外的其它部位．
用遺傳圖解分析I情況（轉(zhuǎn)基因親本基因型S4M，親本表現(xiàn)型不做要求）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列基因的遺傳無法符合孟德爾遺傳定律的是（　�。�
A、同源染色體上的等位基因
B、位于非同源染色體上的基因
C、一對性染色體上的等位基因
D、同源染色體上的非等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

用表中四種果蠅作親本進(jìn)行雜交實驗，卷曲翅（A）對正常翅（a）為顯性．
甲乙丙丁
卷曲翅♂卷曲翅♀正常翅♂正常翅♀
（1）若要通過一次雜交實驗確定基因A、a是在常染色體上，還是在X染色體上，可設(shè)計實驗如下：雜交組合序號為
 
．若子代性狀表現(xiàn)為
 
，則基因位于X染色體上．
（2）若已確定A、a基因在常染色體上，為進(jìn)一步探究該基因是否存在顯性純合胚胎致死現(xiàn)象，可設(shè)計雜交實驗如下：選取序號為
 
的親本雜交，如果子代表現(xiàn)型及比例為
 
，則存在顯性純合致死，否則不存在．
（3）若已確定A、a基因在常染色體上且存在顯性純合致死現(xiàn)象，選用都為卷曲翅的白眼（XbXb）與紅眼（XBY）果蠅雜交，F(xiàn)1中卷曲翅紅眼果蠅的基因型是
 
．卷曲翅紅眼果蠅占F1的比例
 
．
（4）某基因型為XBXb 的果蠅受精卵，第1次有絲分裂形成的兩個子細(xì)胞一個正常，另一個丟失了一條X染色體，導(dǎo)致該受精卵發(fā)育成一個左側(cè)軀體正常而右側(cè)軀體為雄性（XO）的嵌合體，則該嵌合體果蠅的眼色為：左眼
 
，右眼
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述正確是（　�。�
A、細(xì)胞凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡
B、效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡
C、噬菌體裂解細(xì)菌的過程屬于細(xì)胞凋亡
D、細(xì)胞凋亡與基因選擇性表達(dá)無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述，錯誤的是（　�。�
A、在由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細(xì)胞的分化，體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性
B、衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性改變，使物質(zhì)運輸功能降低
C、與細(xì)胞凋亡直接相關(guān)的細(xì)胞器是線粒體
D、基因突變可使已分化的正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案