蝙蝠蛾的幼蟲(chóng)在土壤中越冬時(shí)，被蟲(chóng)草屬真菌侵入體內(nèi)，菌絲逐漸充滿(mǎn)蟲(chóng)體而變?yōu)榫耸瓜x(chóng)體內(nèi)部組織破壞僅殘留表皮，真菌與幼蟲(chóng)的關(guān)系屬于（　�。�
A、共生B、寄生C、競(jìng)爭(zhēng)D、捕食
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專(zhuān)題：
分析：1、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴(lài)，彼此有利．
2、寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活．
3、競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等．
4、捕食：一種生物以另一種生物為食．
解答： 解：真菌侵入幼蟲(chóng)體內(nèi)后，使蟲(chóng)體內(nèi)部組織被破壞，僅殘留外皮，而自身可在來(lái)年夏季萌發(fā)，因此，屬于對(duì)一方有利而對(duì)另一方有害的現(xiàn)象，即寄生．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物種間關(guān)系的知識(shí)，意在考查學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)科學(xué)家與其科學(xué)成就的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不相符的是（　�。�
A、孟德?tīng)?-發(fā)現(xiàn)了遺傳三大定律
B、沃森、克里克--建立了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
C、摩爾根--基因在染色體上
D、格里菲思--首次證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小，說(shuō)明（　�。�
A、細(xì)胞壁相當(dāng)于一層半透膜
B、洋蔥表皮細(xì)胞是活的
C、此時(shí)蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
D、細(xì)胞壁收縮導(dǎo)致中央液泡失水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中，正確的是（　�。�
A、不是生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
B、無(wú)論什么生物，在細(xì)胞周期中，都是分裂間期比分裂期時(shí)間長(zhǎng)
C、利用藥物抑制DNA合成，細(xì)胞仍能繼續(xù)分裂
D、細(xì)胞周期可分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)具有多樣性的原因不可能是（　�。�
A、氨基酸的排列順序不同
B、氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目不同
C、形成肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同
D、組成肽鍵的化學(xué)元素不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖的正確描述是（　�。�
A、①和②相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B、④的名稱(chēng)是胞嘧啶核糖核苷酸
C、當(dāng)DNA復(fù)制時(shí)，⑨的形成需要解旋酶和DNA連接酶
D、DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞的特征是（　�。�
A、細(xì)胞的新陳代謝的速率減慢
B、細(xì)胞膜上的糖蛋白減少
C、細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低
D、細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸沉積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖的細(xì)胞中含有染色體和染色單體的數(shù)目分別是（　�。�
A、8；8B、4；8
C、8；0D、8；16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

剛收獲的玉米種子在陽(yáng)光下曬干，重量減輕，這個(gè)過(guò)程散失的主要是（　�。�
A、鈣B、淀粉C、脂肪D、自由水

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同步練習(xí)冊(cè)答案