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18.激素作為一種化學信使,能把某種調節(jié)的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞.圖示某高等動物分泌的一種脂類激素X和另一種激素Y作用機制.請結合圖中信息回答下列問題:
(1)大部分激素都不能進入細胞內,只能作用于靶細胞膜上的受體;激素X可以進細胞,其進入細胞的方式是自由擴散.
(2)從圖中可以得知,激素X通過影響基因的表達(或轉錄)來調節(jié)生命活動.
(3)圖中c-d過程稱為翻譯合成結束后,兩個d的結構相同(填“相同”或“不相同”).
(4)若激素Y為胰高血糖素,則合成激素Y的細胞是胰島A細胞,給低血糖患著口服該種激素,低血糖癥狀不能(“能”或“不能”)緩解.

分析 據(jù)圖分析,a表示激素X的受體,b表示DNA,c表示RNA,d表示肽鏈;激素X與細胞質或細胞核中的受體結合,調節(jié)轉錄過程;激素Y與細胞膜表面的受體結合,調節(jié)細胞生化反應.

解答 解:(1)大部分激素都不能進入細胞內,只能作用于靶細胞膜上的受體;細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,則脂類激素X進入細胞的方式是自由擴散.
(2)從圖中可以得知,激素X通過影響基因的表達(或轉錄)來調節(jié)生命活動.
(3)圖中c(信使RNA)→d(肽鏈)過程稱為翻譯,根據(jù)長的翻譯在前,短的翻譯在后,其方向是A→B;以一個mRNA為模板指導合成的兩個多肽鏈的結構相同.
(4)胰島A細胞分泌胰高血糖素,胰高血糖素是蛋白質,口服會被分解而失效,因此給低血糖患者口服該種激素,低血糖癥狀無法緩解.
故答案為:
(1)靶細胞膜        自由擴散
(2)基因的表達(或轉錄)
(3)翻譯           相同
(4)胰島A細胞      不能

點評 本題的知識點是物質跨膜運輸、性激素的調節(jié),血糖平衡調節(jié),轉錄和翻譯過程,解讀題圖獲取有效信息是解題的關鍵,解題時要注意形成知識的 內在聯(lián)系便于掌握和應用.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.科學家對一個以槭樹、山毛櫸和樺樹為主要樹種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行了定量分析,結果如下圖.請回答問題.

(1)植食動物能根據(jù)植物的性狀、氣味等因素判斷食物并進食,說明生態(tài)系統(tǒng)有信息傳遞功能.
(2)這個溫帶森林中,每年每平方米大約有6.28×105J/(cm2•a)的有機物殘屑來不及被各種分解者所分解,推測影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是溫度.其影響實質是降低了分解者細胞內的酶活性.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入大于(填“大于”“等于”或“小于”)輸出.這個森林生態(tài)系統(tǒng)中,能量由生產者流到初級消費者的傳遞效率約為0.85%(保留小數(shù)點后2位).據(jù)圖中的能量值分析,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點.
(4)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.31×107 J/(cm2•a).
(5)圖中植食動物糞便中能量是屬于植物(填“植食動物”或“植物”).如果一部分植物葉片被加工為紙張,存在于紙中的能量屬于未被利用的能量.
(6)少量動物的遷入和遷出,不會使森林中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化,這是通過生態(tài)系統(tǒng)內的負反饋調節(jié)機制實現(xiàn)的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列與細胞有關的敘述,正確的是( 。
A.造血干細胞具有較高的全能性,受到抗原刺激后能直接分化形成效應細胞和記憶細胞
B.蛋白質中的氮元素主要存在于氨基中,核酸中的氮元素主要存在于堿基中
C.在綠色植物葉肉細胞的細胞質基質、線粒體基質和葉綠體基質中都能生成ATP
D.同一個洋蔥根尖細胞中,細胞核內含有尿嘧啶,細胞質中含有胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖1為某植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中,在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線.請回答下列問題:

(1)光合作用和呼吸作用都受溫度的影響,其中與呼吸作用有關酶的最適溫度更高,光合速率與呼吸速率相等時對應的溫度是40℃.
(2)若在20℃與37℃積累的有機物量相等,則37℃光反應產生的[H]大于(填“大于”“等于”或“小于”)20℃;若20℃時因某種原因部分氣孔突然關閉,則三碳化合物的含量降低.當環(huán)境溫度處于55℃~60℃時,與光合作用和呼吸作用兩者相關的酶的活性情況是光合作用的相關酶失活,呼吸作用相關酶的活性降低.
(3)現(xiàn)已從該植物的葉綠體中提取出色素,并層析分離后得到4條色素帶(如圖2).如果在色素提取過程中,沒有加碳酸鈣(主要作用是防止葉綠素被破壞),則無顯著變化的色素帶為1、2.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關細胞結構與功能的敘述,正確的是( 。
A.液泡膜、中心體膜等生物膜都具有流動性和選擇透過性
B.溶酶體在免疫、細胞凋亡及細胞自噬等方面有重要作用
C.內質網和高爾基體是抗體、甲狀腺激素等蛋白質加丁的場所
D.葉綠體內膜和基質分別是光合作用的光反應和暗反應的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.利用微生物的發(fā)酵作用來制作果酒,果醋、腐乳和酸奶等食品,稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術.根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術的相關知識,回答以下問題:
(1)果酒和果醋的制作:
①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物,制作葡萄酒要控制的溫度為18-25℃.果醋發(fā)酵利用的微生物是醋酸菌.接種時升高溫度到30-35℃,且需要通氣.
②果酒發(fā)酵裝置內要留$\frac{1}{3}$空間,在發(fā)酵期的用途一是初期提供有氧條件促進酵母菌的大量繁殖,二是防止發(fā)酵液溢出.
③喝剩的葡萄酒放置一段時間后變酸的原因是發(fā)生了醋酸發(fā)酵.
(2)腐乳的制作:
①腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的毛霉.
②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產生的蛋白酶和脂肪酶等,通過發(fā)酵,豆腐中營養(yǎng)物質的種類增多(減少、增多),且更易于消化和吸收.
(3)乳酸發(fā)酵:含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,原因是抗生素殺死乳酸菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.人類糖尿病的發(fā)病機理十分復雜,如圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病發(fā)病機理示意圖.下列敘述正確的是( 。
A.正常情況下,當血糖濃度升高時,結構②活動加強
B.Ⅱ型糖尿病患者胰島素分泌正常,因此血糖濃度正常
C.抗原刺激機體后產生的特異性抗體攻擊胰島B細胞而導致的糖尿病屬Ⅰ型糖尿病,從免疫學角度看該病屬于過敏反應
D.確定糖尿病的類型,不能通過注射胰島素來判斷

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)以下適宜用樣方法調查的對象是( )

A.某一池塘中的鯉魚 B.丹頂鶴

C.大象 D.蒲公英

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)下列某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的順序,排列正確的是( )

A.植物→種子→鷹→麻雀→蛇→細菌

B.種子→細菌→真菌→噬菌體→麻雀→鷹

C.食草昆蟲→鼠→野兔→貓頭鷹→狐

D.草→食草昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹

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