【題目】如圖甲中I表示X和Y染色體的同源區(qū)段,在該區(qū)域上基因成對存在,Ⅱ和Ⅲ是 非同源區(qū)段,在Ⅱ和Ⅲ上分別含有X和Y染色體所特有的基因.在果蠅的x和Y染色體上分別含有圖乙所示的基因,其中B和b分別控制果蠅的剛毛和截毛性狀,R和r分別控制果蠅的紅眼和白眼性狀.請據(jù)圖回答問題。

(1)果蠅的B和b基因位于圖甲中的________(填序號)區(qū)段,R和r基因位于圖甲中的________(填序號)區(qū)段。

(2)紅眼雄果蠅和紅眼雌果蠅的基因型分別為________________。

(3)己知某一剛毛雄果蠅的體細胞中有B和b兩種基因,請寫出該果蠅可能的基因型,并設(shè)計實驗探究B和b在性染色體上的位置情況。

①可能的基因型:________

②設(shè)計實驗:讓該果蠅與________雌果蠅雜交,分析后代的表現(xiàn)型。

③預(yù)測結(jié)果:如果后代中雌性個體全為剛毛,雄性個體全為截毛,說明_______________;如果后代中雌性個體全為截毛,雄性個體全為剛毛,說明_______________________。

【答案】 I XRY XRXR或XRXr XbYB 或XBYb 截毛 B和b分別位于X和Y染色體上 B和b分別位于Y和X染色體上

【解析】試題分析:本題主要考查基因位于染色體的位置。解答此題的突破口是需要學(xué)會運用基因位于染色體上的各種情況,以及基因型的表達方式。

(1)根據(jù)圖乙推出,XY染色體上都存在控制果蠅的剛毛和截毛性狀的基因,說明其基因位于XY染色體的同源區(qū)段I。R和r基因只位于X染色體上,說明其基因位于X染色體的Ⅱ區(qū)段。

(2)紅眼為顯性,其基因僅位于X染色體上,則紅眼雄果蠅的基因型為XRY,紅眼雌果蠅的基因型為XRXR或XRXr

(3)因剛毛為顯性,其基因位于XY染色體的同源區(qū)段,則剛毛雄果蠅的基因型為XbYB XBYb

②欲判斷該果蠅為哪種基因型,可選擇測交,即讓其與截毛雌果蠅雜交

③若XBYbXbXb雜交后代為XBXb、XbYb雌性個體全為剛毛,雄性個體全為截毛,

XbYBXbXb雜交,后代為XbXb、XbYB,雌性個體全為截毛,雄性個體全為剛毛.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體部分特異性免疫過程的示意圖,a、b、c表示細胞。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)該特異性免疫屬于______免疫,圖中b細胞在人體內(nèi)可以來自______。

(2)圖中a、b、c、d不能夠識別抗原的是__________。(填字母)

(3)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似,物質(zhì)d向心臟瓣膜發(fā)起進攻,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的______病。

(4)人體免疫系統(tǒng)具有____、監(jiān)控和清除功能。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示小麥的三個純種品系的部分染色體及基因組成:、表示染色體,A為矮桿基因,B為抗矮黃病基因,E為抗條斑病基因,均為顯性。乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后,經(jīng)多代選育而來(圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段)。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 乙、丙品系的產(chǎn)生為長期自然選擇的結(jié)果

B. 在培育乙、丙品系的過程中發(fā)生了染色體變異

C. 甲和丙雜交所得到的F1自交,減數(shù)分裂中無法觀察到四分體

D. 三個品系兩兩雜交,子一代都會出現(xiàn)表現(xiàn)三種優(yōu)良性狀的植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示物種的形成過程.圖中的小圓圈表示物種,箭頭表示變異.帶有兩條短線的箭頭表示被淘汰的變異類型.據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)變異和進化的方向看,該圖表示達爾文學(xué)說的觀點是:a____________________,b____________________。

(2)部分變異個體被淘汰是通過____________________實現(xiàn)的。

(3)生物進化的實質(zhì)是_________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家將人的生長激素基因與某種細菌(不含抗生素抗性基因)的DNA分子進行重組,并成功地在該細菌中得以表達(如下圖)。請據(jù)圖分析回答:

(1)過程①所示獲取目的基因的方法是________

(2)細菌是理想的受體細胞,這是因為它______________________________。

(3)質(zhì)粒A與目的基因結(jié)合時,首先需要用__________酶將質(zhì)粒切開“缺口”,然后用_______酶將質(zhì)粒與目的基因“縫合”起來。

(4)若將細菌B先接種在含有__________的培養(yǎng)基上能生長,說明該細菌中已經(jīng)導(dǎo)入外源質(zhì)粒,但不能說明外源質(zhì)粒是否成功插入目的基因;若將細菌B再重新接種在含有______________的培養(yǎng)基上不能生長,則說明細菌B中已經(jīng)導(dǎo)入了插入目的基因的重組質(zhì)粒。

(5)檢測工程菌中的生長激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA和是否翻譯出生長激素,可采用的技術(shù)分別是____________________、_____________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞免疫和體液免疫的共同點是(
A.都能產(chǎn)生抗體
B.都屬于非特異性免疫
C.免疫細胞都在骨髓中成熟
D.都能產(chǎn)生記憶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將若干生理狀況基本相同,長度為4cm的鮮蘿卜條分為四組,分別置于清水(對照組)和濃度相同的三種溶液中(實驗組),尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號為1、2、3組。測量每組蘿卜條的平均長度,結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A. 實驗組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

B. 對照組中水分子在前15min進入了細胞,15min之后不再進入

C. 1組中的尿素分子和2組中的K+、NO3-都進入了細胞,但進入的方式不同

D. 3組中,如果一直增大蔗糖溶液濃度,蘿卜條就會一直縮短

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某病人可以講話、看書、聽懂別人談話,但不會書寫,出現(xiàn)失寫癥,是由于人體內(nèi)的下列何種部位受損(
A.視覺性言語區(qū)(V區(qū))
B.書寫性言語區(qū)(W區(qū))
C.運動性言語區(qū)(S區(qū))
D.聽覺性言語區(qū)(H區(qū))

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥的染色體數(shù)為42條。下圖表示小麥的三個純種品系的部分染色體及基因組成:

Ⅰ、Ⅱ表示染色體,A為矮稈基因,B為抗矮黃病基因,E為抗條斑病基因,均為顯性。乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后,經(jīng)多代選育而來(圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段)。

(1)乙、丙品系在培育過程發(fā)生了染色體的________變異。該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生,可為________提供原材料。

(2)甲與乙雜交所得到的F1自交,所有染色體正常聯(lián)會,則基因A與a可隨____________的分開而分離。F1自交所得F2中有______種基因型,其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有________種。

(3)甲與丙雜交所得到的F1自交,減數(shù)分裂中Ⅰ與Ⅰ因差異較大不能正常配對,而其他染色體正常配對,可觀察到________個四分體;該減數(shù)分裂正常完成,可產(chǎn)生________種基因型的配子,配子中最多含有________條染色體。

(4)讓(2)中F1與(3)中F1雜交,若各種配子的形成機會和可育性相等,產(chǎn)生的種子均發(fā)育正常,則后代植株同時表現(xiàn)三種性狀的幾率為________

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