下面關(guān)于光合作用的有關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A、光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH也是碳反應(yīng)中將CO2還原為糖的直接能源物質(zhì)
B、三碳酸分子除了需要接受能量之外,還需要接受ATP和NADPH提供的物質(zhì),才能形成三碳糖
C、以三碳糖為原料在葉綠體內(nèi)合成淀粉、蛋白質(zhì)以及脂質(zhì)所需能量來至光反應(yīng)
D、在碳反應(yīng)中,有3個CO2分子進入卡爾文循環(huán),形成6個三碳糖,其中只有1個三碳糖離開卡爾文循環(huán),然后在葉綠體內(nèi)或運到葉綠體外而被利用
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
解答: 解:A、光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP都是碳反應(yīng)中將CO2還原為糖的直接能源物質(zhì),A正確;
B、三碳酸分子除了需要接受能量之外,還需要接受ATP和NADPH提供的物質(zhì),才能形成三碳糖,B正確;
C、以三碳糖為原料在葉綠體內(nèi)合成淀粉、蛋白質(zhì)以及脂質(zhì)所需能量來ATP,光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP只能用于三碳酸還原成三碳糖,C錯誤;
D、在碳反應(yīng)中,有3個CO2分子進入卡爾文循環(huán),形成6個三碳糖,其中只有1個三碳糖離開卡爾文循環(huán),然后在葉綠體內(nèi)或運到葉綠體外而被利用,D正確.
故選:C.
點評:本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.光合作用過程中光反應(yīng)階段是水光解產(chǎn)生氧氣同時產(chǎn)生了NADPH和ATP,光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP用于碳反應(yīng)還原三碳化合物.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(BB和Bb的效應(yīng)不同).其基因型和表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表,請回答下列問題.
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa_
植物顏色粉色紅色白色
(1)純合白色植株和純合紅色植株做親本雜交,子一代全都是粉色植株.請寫出可能出現(xiàn)這種雜交結(jié)果的親本基因型組合:
 

(2)若不知兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進行探究.
①實驗假設(shè):這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型,如下圖所示,請你在圖示方框中的染色體上標(biāo)出基因在染色體上的位置(豎線表示染色體,用黑點表示基因在染色體上的位點).
 

②實驗步驟:
第一步:粉色植株自交.
第二步:觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例.
③實驗可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
a.若子代植株花色為
 
,則兩對基因在一對同源染色體上,符合上圖第一種類型.
b.若子代植株花色為
 
,則兩對基因在兩對同源染色體上,符合上圖第二種類型.
c.若子代植株花色為
 
,則兩對基因在一對同源染色體上,符合上圖第三種類型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米的葉肉細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、酵母菌細(xì)胞共有的一組細(xì)胞器是( 。
A、線粒體和中心體
B、葉綠體和線粒體
C、液泡和高爾基體
D、線粒體和核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)糖的敘述中,正確的是( 。
A、發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖
B、葡萄糖加斐林試劑后立即變成磚紅色沉淀
C、葡萄糖、麥芽糖和果糖分子均有還原性
D、乳糖可被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

以抗螟非糯性水稻(GGHH)與不抗螟糯性水稻(gghh)為親本雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2的性狀分離比為9:3:3:1.則F1中兩對基因在染色體上的位置關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗證pH對唾液淀粉酶的影響,作如下實驗:
(1)在1-5號試管中分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%淀粉液2mL.
(2)加完淀粉后,向各試管中加入相應(yīng)的緩沖液3.00mL,使各試管的
反應(yīng)液的pH依次為5.00、6.20、6.80、7.40、8.00.
(3)分別向1-5號試管中加入體積分?jǐn)?shù)為0.5%淀粉液1mL,然后進行37℃恒溫水浴.
(4)反應(yīng)過程中,每隔1分鐘從第3號試管中取出一滴反應(yīng)液,滴在比色板,加一滴碘液顯色,待呈橙黃色時,立即取出5只試管,加碘液顯色并
比色,記錄結(jié)果如下:
試管編號12345
pH5.006.206.807.408.00
結(jié)果深藍(lán)淺藍(lán)橙黃色淺藍(lán)深藍(lán)
請回答:
(1)實驗過程中選擇37℃恒溫的原因是
 

(2)3號試管加碘液后出現(xiàn)橙黃色,說明
 

(3)如果反應(yīng)速度過快,應(yīng)當(dāng)對唾液進行怎樣的調(diào)整
 

(4)該實驗得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

A血型且色覺正常的女性與AB血型、色覺正常的男性婚配,所生孩子不可能的是( 。
A、男孩、AB型血、色覺正常
B、男孩、A型血、色盲
C、女孩、B型血、色覺正常
D、女孩、B型血、色盲

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于染色質(zhì)或染色體,下列敘述中錯誤的是( 。
A、染色質(zhì)和染色體的化學(xué)成分不同
B、染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同
C、染色質(zhì)和染色體容易被堿性染料染成深色
D、染色體是染色質(zhì)高度螺旋化,縮短變粗形成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是( 。
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗,提出遺傳定律;
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”;
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上.
A、①假說-演繹法    ②假說-演繹法     ③類比推理
B、①類比推理       ②假說-演繹法     ③類比推理
C、①假說-演繹法    ②類比推理        ③類比推理
D、①假說-演繹法    ②類比推理        ③假說-演繹法

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