A、染色質(zhì)和染色體的化學(xué)成分不同 |
B、染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同 |
C、染色質(zhì)和染色體容易被堿性染料染成深色 |
D、染色體是染色質(zhì)高度螺旋化,縮短變粗形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來共同維持的 |
B、若①表示正常免疫過程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì),則①只是抗體 |
C、若③表示促甲狀腺激素,則其靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞 |
D、若A為下丘腦,B為腎上腺,則激素④在寒冷時(shí)和血糖含量降低時(shí)的分泌量都會(huì)增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH也是碳反應(yīng)中將CO2還原為糖的直接能源物質(zhì) |
B、三碳酸分子除了需要接受能量之外,還需要接受ATP和NADPH提供的物質(zhì),才能形成三碳糖 |
C、以三碳糖為原料在葉綠體內(nèi)合成淀粉、蛋白質(zhì)以及脂質(zhì)所需能量來至光反應(yīng) |
D、在碳反應(yīng)中,有3個(gè)CO2分子進(jìn)入卡爾文循環(huán),形成6個(gè)三碳糖,其中只有1個(gè)三碳糖離開卡爾文循環(huán),然后在葉綠體內(nèi)或運(yùn)到葉綠體外而被利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
B、將細(xì)胞內(nèi)合成的抗體、激素等物質(zhì)分泌到細(xì)胞外 |
C、加快細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率 |
D、相鄰的兩個(gè)細(xì)胞會(huì)進(jìn)行信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、以實(shí)物形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對象的特征 |
B、把事物的共同特點(diǎn)抽出來加以概括 |
C、用空間形式和數(shù)量關(guān)系來描述認(rèn)識(shí)對象的特征 |
D、通過抽象的形式來表達(dá)認(rèn)識(shí)對象的特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③②④ | B、②③④⑤ |
C、④③①⑤ | D、③②⑤④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、糖脂、膽固醇等 |
B、淀粉、纖維素和糖元基本組成單位都是葡萄糖 |
C、糖類可以在葉綠體、高爾基體、肝臟及肌肉中合成 |
D、淀粉和油脂水解的終產(chǎn)物都是二氧化碳和水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)組 | 交配組合 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)目 |
① | 甲(♂黃色)×乙(♀黑色) | 9(黑)、3(黃) |
② | 甲(♂黃色)×丙(♀黑色) | 6(黑)、5(黃) |
③ | 甲(♂黃色)×。ā夂谏 | 全為黑色 |
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