【題目】甲圖為某神經(jīng)調(diào)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是神經(jīng)元之間的突觸結(jié)構(gòu),請(qǐng)回答:
(1)甲圖中含有_________個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞體,含有_________個(gè)乙圖中的結(jié)構(gòu)。
(2)刺激甲圖中_________________(字母)點(diǎn),均可引起肌肉收縮。刺激C點(diǎn),D點(diǎn)可檢測(cè)的神經(jīng)膜電位是__________________。
(3)當(dāng)?shù)蜏卮碳んw表的冷覺(jué)感受器產(chǎn)生興奮時(shí),興奮沿傳入神經(jīng)傳到_________形成冷覺(jué)。
(4)乙圖的結(jié)構(gòu)保證了神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的,原因是:_________________________。
(5)若某藥物Y能抑制乙圖突觸的信號(hào)傳遞過(guò)程,則為了探究該藥物的具體作用機(jī)理,請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)研究課題名稱(chēng):_________________________________________________________。
【答案】 2 5 ABC 外正內(nèi)負(fù)(靜息電位不變) 大腦皮層 神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,不能反向傳遞 探究藥物Y是抑制神經(jīng)遞質(zhì)釋放還是抑制神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜的結(jié)合
【解析】試題分析:甲圖中含有2個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體。乙圖中的結(jié)構(gòu)為突觸,包括①突觸前膜(突觸小體)、突觸間隙、③突觸后膜。分析甲圖可知,圖示中總共包含5個(gè)突觸結(jié)構(gòu)。興奮在突觸處的具體傳遞過(guò)程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。
(1)結(jié)合前面的分析可知,甲圖中含有2個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體,圖示包含5個(gè)乙圖中的結(jié)構(gòu)(突觸)。
(2)根基興奮在突觸處的傳遞方向分析,刺激甲圖中A、B、C點(diǎn),均可傳到肌肉而引起肌肉收縮。刺激C點(diǎn),D點(diǎn)不能興奮,故可檢測(cè)的膜電位仍為原來(lái)的靜息電位,即外正內(nèi)負(fù)。
(3)乙圖的結(jié)構(gòu)(突觸)保證了神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的,是因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,所以神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的。
(4)根據(jù)突觸處興奮的傳遞過(guò)程:突觸前膜①釋放的神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)必須與突觸后膜②上的特異性受體結(jié)合才能引起后膜產(chǎn)生興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解。所以要探究某種藥物能抑制興奮在突觸的傳遞則有兩種可能:一是該藥物可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)釋放;二是這種藥物可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜的受體結(jié)合,對(duì)此可擬定的研究課題名稱(chēng)為“探究藥物Y是抑制神經(jīng)遞質(zhì)釋放還是抑制神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜的結(jié)合”。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用與細(xì)胞呼吸是最基本的能量代謝。下圖為某植物葉肉細(xì)胞中有關(guān)甲、乙 兩種細(xì)胞器的部分物質(zhì)及能量代謝途徑示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲為_____,可以將光能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_____。
(2)在甲發(fā)育形成過(guò)程中,細(xì)胞核編碼的參與光反應(yīng)的蛋白,在細(xì)胞質(zhì)中合成后,轉(zhuǎn)運(yùn)到甲內(nèi),在_____ (填場(chǎng)所)組裝;核編碼的Rubisco(催化CO2固定的酶)小亞基轉(zhuǎn)運(yùn)到甲內(nèi),在__(填場(chǎng)所)中組裝。
(3)甲輸出的三碳糖有兩條去路,一是合成_____;二是在氧氣充足的條件下,可被氧化為丙酮酸后進(jìn)入乙,繼而在乙的_____(填場(chǎng)所)中徹底氧化分解成CO2。
(4)乙產(chǎn)生的ATP被甲利用時(shí),參與的代謝過(guò)程可能有_____。
A.CO2的還原 B.內(nèi)外物質(zhì)運(yùn)輸 C.酶的合成 D. H20裂解釋放O2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究光照強(qiáng)度對(duì)不同植物幼苗光合作用能力的影響,某研究小組將生長(zhǎng)狀況相同的不同植物的幼苗分成A、B兩組,分別栽種在溫度適宜,其它條件均相同的環(huán)境中,測(cè)定結(jié)果如下圖所示。
(1)光照強(qiáng)度為150LX時(shí),B組幼苗光合作用強(qiáng)度_______(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)葉綠體中的ADP的移動(dòng)方向是________________________________。
(2)如果在光照強(qiáng)度為300LX的條件下培養(yǎng)這兩組幼苗,則這兩組幼苗的生長(zhǎng)速度______(填“相等”或“不相等”),理由是________________________________________________。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為1500LX時(shí),限制A組幼苗光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素主要是__________,此時(shí)若突然中斷光照,葉綠體中C5的含量將_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)科技日?qǐng)?bào)2008年6月5日?qǐng)?bào)道,科學(xué)家通過(guò)“治療性克隆”研究發(fā)現(xiàn),利用病人本身的細(xì)胞可治療其患有的某些疾病。一般將胚胎干細(xì)胞進(jìn)行基因修飾后,經(jīng)誘導(dǎo)分化成相應(yīng)的組織器官用于移植。其過(guò)程如下圖所示。下列關(guān)于“治療性克隆”的敘述不正確的是( )
A. 人類(lèi)“治療性克隆”屬于生物工程中的細(xì)胞工程
B. 該治療過(guò)程中應(yīng)用的主要技術(shù)有核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
C. 此過(guò)程體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞的全能性
D. “治療性克隆”與“異體器官移植”相比,其優(yōu)點(diǎn)之一是避免了免疫排斥反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)不同食性的魚(yú)分布在不同的水層,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱(chēng)為__________。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的功能除能量流動(dòng)外還包括____________________。
(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為___________________,植食性動(dòng)物同化的能量除圖中的流向外,還應(yīng)包括__________。
(4)相對(duì)于自然的湖泊生態(tài)系統(tǒng)而言,該人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)物種數(shù)目較少,則其__________穩(wěn)定性一般高于湖泊生態(tài)系統(tǒng)。
(5)某人在跟人工魚(yú)塘中偶然發(fā)現(xiàn)了某種植物并將用于藝術(shù)創(chuàng)作,這體現(xiàn)了生物多樣性的__________價(jià)值。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員將密閉在錐形瓶中的沾綠色植株的整個(gè)裝置置于室外如圖甲所示,從凌晨0時(shí)開(kāi)始,連續(xù)24h(假設(shè)白天天氣晴好)測(cè)定錐形瓶?jī)?nèi)02濃度的變化情況,結(jié)果如圖乙所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)曲線AB段較A點(diǎn)之前更為平緩,與此有關(guān)的主要環(huán)境因素可能是___________________。
(2)C點(diǎn)時(shí),植物葉肉細(xì)胞能合成ATP的場(chǎng)所是___________________。
(3)光合作用速率呼吸作用速舉相等的時(shí)間點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的___________(填字母)點(diǎn)。
(4)圖中植株經(jīng)過(guò)一晝夜,其體內(nèi)有機(jī)物含量___________(填“增加”“減少”或“不變”),原因是___________。(不考慮無(wú)氧呼吸和其他物質(zhì)代謝)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)的父親是B型血,母親是AB型血,那么該同學(xué)的血型不可能是
A. O型 B. A型 C. B型 D. AB型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、圖乙表示生物體內(nèi)的某些生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)不考慮線粒體、葉綠體和質(zhì)粒,圖甲過(guò)程一般發(fā)生在_________(填“擬核”“細(xì)胞核”或“擬核和細(xì)胞核”)中。
(2)若將圖甲中的①②③④各自徹底水解,得到的相同產(chǎn)物有____________種;圖甲中核糖體的移動(dòng)方向是______________(填“從左到右”或“從右到左”)。
(3)圖乙中該DNA復(fù)制的特點(diǎn)有_____________(答出3點(diǎn)即可);該過(guò)程以及轉(zhuǎn)錄過(guò)程在細(xì)胞分裂期很難進(jìn)行,其原因是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三鹿奶粉的三聚氰胺事件后,2010年在甘肅、青海、吉林竟然再現(xiàn)三聚氰胺超標(biāo)奶粉。三聚氰胺的化學(xué)式:C3H6N6,其結(jié)構(gòu)如圖,俗稱(chēng)密胺、蛋白精,正是因?yàn)樗械,才讓唯利是圖的人拿它來(lái)冒充蛋白質(zhì)。下列有關(guān)說(shuō)法,不正確的是( )
A. 組成細(xì)胞的有機(jī)物中含量最多的是蛋白質(zhì)
B. 高溫使蛋白質(zhì)變性,肽鍵斷裂,變性后的蛋白質(zhì)易消化
C. 核糖體、線粒體、葉綠體中都含有蛋白質(zhì)且蛋白質(zhì)的合成方式都為脫水縮合
D. 蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),而三聚氰胺不能
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