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11．如圖是真核細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程．下列敘述正確的是（　　）
A．①②過程中堿基配對方式相同
B．③過程正在合成一條肽鏈
C．催化①②過程中所需的酶相同
D．②③過程中的原料分別是核糖核苷酸、氨基酸

分析 分析圖①：①是DNA復制過程，在有絲分裂和減數(shù)第一次分裂間期進行，需要條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）．
分析圖②：②是轉錄過程，在細胞核內，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA 的過程．需要條件：模板（DNA的單鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和RNA聚合酶等）、原料（游離的核糖核苷酸）．
分析圖③：③是翻譯過程，在細胞質中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質的過程．需要條件：模板（RNA單鏈）、能量（ATP水解提供）、酶、原料（氨基酸）、tRNA．

解答 解：A、①為DNA分子復制過程，其堿基配對方式為A-T、T-A、C-G、G-C，②是轉錄過程，其堿基配對方式為A-U、T-A、C-G、G-C，可見這兩個過程中的堿基配對方式不完全相同，A錯誤；
B、③過程中，3個核糖體結合在同一個RNA上同時進行翻譯，正在合成3條肽鏈，B錯誤；
C、催化①過程的酶是解旋酶和DNA聚合酶，催化②過程的酶是RNA聚合酶，可見這兩個過程所需的酶不同，C錯誤；
D、②是轉錄過程，需要以核糖核苷酸為原料，③是翻譯過程，需要以氨基酸為原料，D正確．
故選：D．

點評 本題結合圖解，考查遺傳信息的轉錄和翻譯、DNA分子的復制，要求考生識記DNA分子復制、轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等基礎知識，能準確判斷圖中各過程的名稱，再結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖甲表示某植物體內進行的與水有關的生理過程，圖乙是依據(jù)該植物在密閉恒溫玻璃箱中日光自然照射條件下連續(xù)48小時所測數(shù)據(jù)繪制成的曲線．請回答下列問題：

（1）①過程合成物質的名稱為二肽，②、③過程發(fā)生場所分別是線粒體內膜、葉綠體類囊體薄膜，它們在組成上的主要區(qū)別有附著的酶的種類不同、葉綠體類囊體薄膜具有光合色素而線粒體內膜沒有；破壞細胞核中的核仁會影響進行①過程相應細胞器的形成；能為①過程提供能量的是過程②（填序號）．
（2）圖乙中，光合速率和呼吸速率相等的時間點有4個，30h時植物葉肉細胞內的CO2移動方向是由線粒體到葉綠體；能同時進行圖甲中生理過程的時間范圍是3～21、27～45．
（3）據(jù)圖乙曲線分析，該植物前24小時平均光合作用強度小于 （填“大于”、“小于”或“等于”）后24小時平均光合作用強度．
（4）在實驗過程中，給該植物澆灌Hl8O2，發(fā)現(xiàn)葉肉細胞中出現(xiàn)了（CH218O）．H2l8O最可能的轉化途徑是：H2l8O先參與細胞呼吸（生理過程）生成Cl8O2（化合物名稱），最后生成（CH218O）．
（5）經測定，該植物細胞內DNA、RNA和蛋白質的物質含量比值為10：31：119，經植物生長調節(jié)劑Ttgx-15處理細胞后，細胞內物質含量比值變?yōu)?0：46：220．據(jù)此分析，Ttgx-15作用于植物細胞的分子機制是Ttgx-15對細胞內的轉錄和翻譯（或相應基因的表達）過程有促進作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．1981年Evans和Kaufman首次成功分離出小鼠胚胎干細胞（ES細胞），醫(yī)學界對其的研究雖頗有爭議但也如火如荼．2008年1月17日《干細胞》雜志報道，美國加州的科學家使用了進行試管受精的年輕女性捐獻的卵子去核，以及2名志愿者的皮膚成纖維細胞的細胞核，成功克隆出了5個人體胚胎，進而可以開發(fā)出有研究價值的干細胞．請回答下列問題．
（1）胚胎干細胞是從動物胚胎發(fā)育至囊胚期的內細胞團或胎兒的原始性腺細胞中分離得到的一類細胞．
（2）上述過程中主要應用的動物細胞工程技術有動物細胞培養(yǎng)、細胞核移植．
（3）胚胎干細胞可誘導分化為皮膚干細胞，進而分化成皮膚細胞的根本原因是基因的執(zhí)行情況不同（或基因選擇性表達）．
（4）某患者不能產生正常的白細胞，通過骨髓移植可以達到治療的目的，骨髓移植治療的實質是將造血干細胞移植到患者體內．
（5）在培養(yǎng)胚胎干細胞時，培養(yǎng)基中通常需要加入動物血清等天然成分，培養(yǎng)過程中所需氣體主要有O2和CO2
（6）胚胎干細胞也可作為基因工程的受體細胞，將目的基因導入胚胎干細胞最常用的方法是顯微注射法，將獲得的目的基因轉入胚胎干細胞前需構建基因表達載體，其目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在，并且可以傳給下一代，同時，使目的基因能夠發(fā)揮作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為某細胞的部分結構及蛋白質轉運示意圖，據(jù)圖判斷準確的是（　�。�
A．若該細胞表示高等植物葉表皮細胞，則圖中可能未繪制的細胞結構有細胞壁、液泡
B．細胞膜具有選擇透過性的分子基礎是磷脂雙分子層具有親水性和蛋白質具有專一性
C．內質網上合成的蛋白質可以穿過細胞核膜進入細胞核
D．若該細胞為人的骨髓造血干細胞，則此時在光學顯微鏡下可以觀察到細胞核中有染色體與核仁的存在

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．藍藻中的微囊藻是形成水華的主要類群．科研人員為修復出現(xiàn)水華的某濕地生態(tài)系統(tǒng)，適量增加濕地原有的濾食性魚（鰱魚、鳙魚）、沉水植物（魚草、狐尾藻）、挺水植物（蘆葦、香蒲）等生物的數(shù)量，并調整部分營養(yǎng)關系，如圖所示營養(yǎng)關系是有效控制水華發(fā)生的主要部分．請據(jù)圖回答：
（1）濕地中沉水植物（魚草、狐尾藻）、挺水植物（蘆葦、香蒲）與浮游植物（微囊藻）都屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產者，它們的空間分布說明群落具有垂直結構．
（2）若水體中N、P元素過量積累，在溫度和光照適宜時，微囊藻會迅速增殖到水體飽和數(shù)量，該過程中徽囊藻的數(shù)量呈S型增長．在修復該濕地時，增加魚草、狐尾藻、蘆葦、香蒲等水生植物數(shù)量的作用是競爭水體中N、P元素和陽光（二氧化碳），從而降低微囊藻等浮游植物的K值．
（3）當投放鰱魚比例大于鳙魚時，微囊藻密度降低更顯著，據(jù)圖分析原因是鰱魚只濾食微囊藻不濾食浮游動物，鳙魚濾食微囊藻和濾食浮游動物，浮游動物能吞食微囊藻．
（4）修復富營養(yǎng)化水體時，應適量捕魚和適時移除部分蘆葦、香蒲和狐尾藻的莖稈，該措施的主要目的是轉移出水體中過量的N、P元素，以加快物質循環(huán)進程．
（5）富營養(yǎng)化的濕地經過一段時間修復后，群落結構趨于穩(wěn)定，水質清澈見底．這個修復過程利用了生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力，同時說明人類活動能影響群落演替的方向和速度．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）碳循環(huán)與生物群落的下列哪些因素有關（ ）

①光合作用 ②呼吸作用 ③微生物的分解作用 ④蒸騰作用．

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）蝙蝠蛾的幼蟲在土壤中越冬時，被蟲草屬真菌侵入體內，菌絲逐漸充滿蟲體而變?yōu)榫耸瓜x體內部組織破壞僅殘留表皮，真菌與幼蟲的關系屬于（ ）

A．共生 B．寄生 C．競爭 D．捕食

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）為了促進同種淡水魚排卵，可將同種性成熟的魚的垂體提取液注射到雌魚體內．這一方法主要是利用了垂體細胞合成的（ ）

A．甲狀腺激素 B．雌激素

C．促甲狀腺素 D．促性腺激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）用一定濃度的生長素除去水稻田中的雜草，其原理與下列實驗最相似的一項是（ ）

A．用一定濃度的生長素培育無子番茄

B．用一定濃度的生長素促進扦插枝條生根

C．植物向光生長

D．植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

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