下列有關(guān)基因分離定律和自由組合定律的敘述正確的是（　�。�
A、可以解釋一切生物的遺傳現(xiàn)象
B、體現(xiàn)在雜合子形成雌、雄配子的過程中
C、研究的是所有兩對等位基因的遺傳行為
D、兩個定律之間不存在必然的聯(lián)系
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：基因分離定律的實質(zhì)是指等位基因隨著同源染色體的分離而分開，基因自由組合定律的實質(zhì)是等位基因分離的同時，位于非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合．且孟德爾的遺傳定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，適用于真核生物中有性生殖的細(xì)胞核遺傳．
解答： 解：A、基因分離和自由組合定律適用于真核生物有性生殖的細(xì)胞核遺傳，故A錯誤；
B、等位基因分離和非等位基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，雜合子存在有等位基因，故B正確；
C、基因分離定律研究的是一對等位基因的遺傳行為，基因的自由組合定律適用于位于非同源染色體上的非等位基因的遺傳行為，故C錯誤；
D、基因的自由組合定律以基因分離定律為基礎(chǔ)的，故D錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，考查的知識點有基因分離和自由組合定律的實質(zhì)、適用范圍以及兩者之間的聯(lián)系，要求考生能夠熟記孟德爾遺傳定律的實質(zhì)和發(fā)生的時間，考查考生的識記能力和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)克隆技術(shù)的敘述，不正確的是（　　）
A、動物細(xì)胞融合過程中可用滅活的病毒、聚乙二醇（PEG）等
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，常用幼齡動物為材料
C、植物組織培養(yǎng)過程中，需要用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁
D、植物體細(xì)胞雜交過程中，需用不同濃度的細(xì)胞分裂素和生長素培養(yǎng)雜種體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

向正在進行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列正確的是（　�。�
A、若d能抑制丙酮酸分解，則使葡萄糖的消耗增加
B、若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加
C、若c能抑制ATP的形成，則使ADP的消耗增加
D、若a能抑制[H]氧化成水，則使O2的消耗減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

長翅紅眼雄蠅與長翅白眼雌蠅交配，產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼果蠅．已知翅長、眼色基因分別位于常染色體和X染色體上，在沒有基因突變的情況下，與親代雌蠅參與受精的卵細(xì)胞一同產(chǎn)生的極體，其染色體組成及基因分布可能出現(xiàn)的是圖中的（A-長翅，a-殘翅，B-紅眼，b-白眼）（　�。�
A、②③B、①③C、③④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與遺傳變異有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、三倍體西瓜不能形成正常的配子，是因為秋水仙素抑制紡錘體的形成
B、XY型生物體細(xì)胞中的X和Y染色體在細(xì)胞增殖過程中會發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象
C、基因突變、基因重組都能夠豐富種群的基因庫并改變基因頻率
D、利用八倍體小黑麥的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是高度不育的單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

體外受精的場所（　�。�
A、在水溶液中
B、在獲能溶液或?qū)Ｓ玫氖芫芤褐?/span>
C、在酒精溶液中
D、在鹽溶液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有氧呼吸過程，下列關(guān)于有氧呼吸的說法正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞有氧呼吸Ⅱ階段在線粒體基質(zhì)進行，該階段產(chǎn)生的[H]遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于Ⅰ階段
B、③、⑥代表的物質(zhì)是水，①②④代表能量，其中能量數(shù)值最大的是②
C、圖中各階段所示酶都參與有氧呼吸，因此都應(yīng)該是同一種酶
D、原核生物無線粒體，不能在線粒體內(nèi)膜進行Ⅲ階段，因此有氧呼吸只有Ⅰ、Ⅱ階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關(guān)于“探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實驗．

（1）制作洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞裝片，選用下表中
 
濃度蔗糖溶液可以在最短的時間內(nèi)觀察到細(xì)胞形態(tài)如甲圖狀態(tài)．在蓋玻片的一側(cè)滴加蔗糖溶液后，需在另一側(cè)用吸水紙
 
，并重復(fù)幾次．
（2）甲圖示意利用目鏡測微尺測量細(xì)胞的長度，某小組同學(xué)測量記錄實驗的原始數(shù)據(jù)，見表 
樣本不同濃度蔗糖溶液條件下植物細(xì)胞質(zhì)壁分離程度
10%蔗糖溶液20%蔗糖溶液30%蔗糖溶液
BABABA
1232421251925
2242520251824
3252622261824
請根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析A、B值分別是甲圖中的
 
（編號）．如何改進上述原始數(shù)據(jù)記錄表
 
，外界溶液濃度與質(zhì)壁分離程度的關(guān)系如何
 
．
（3）要讓處于甲圖狀態(tài)的細(xì)胞復(fù)原，可用同樣的方法滴加
 
．如果用1%蔗糖溶液處理甲圖裝片的洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞，重復(fù)多次，觀察細(xì)胞未發(fā)生變化，可能原因是
 
．
（4）乙圖為三位同學(xué)畫的質(zhì)壁分離細(xì)胞圖，A、B、C中錯誤的是[
 
]．
（5）甲圖顯示了目鏡測微尺測量細(xì)胞的格數(shù)．該細(xì)胞放大倍數(shù)為160倍，經(jīng)標(biāo)定視野中每小格長度為6.1 （？）．此細(xì)胞的長度約為
 
 （？）．該細(xì)胞的長度單位最可能是
 
．
A．cm      B．㎜C．um      D．nm．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程（其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞，①②表示有關(guān)過程），下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、①②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
B、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞既可由b分化形成，也可由記憶細(xì)胞分化而來
C、只有a、b、c三類細(xì)胞能識別抗原
D、c、d的功能各不相同，根本原因是基因的選擇性表達(dá)

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