17．概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關系的圖示方法，請根據(jù)所學知識，完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關的概念：

（1）填寫有關內(nèi)容：①DNA③翻譯�、苊艽a子．
（2）由A、T、C參與構成的①和⑥的基本組成單位有5種．
（3）②發(fā)生的場所主要為細胞核；③發(fā)生的場所為細胞質(zhì)（或核糖體）．

分析 分析題圖：遺傳信息儲存在DNA中，因此圖中①為DNA分子；②表示轉(zhuǎn)錄過程；③表示翻譯過程；密碼子是mRNA上編碼一個氨基酸的相鄰3個堿基，因此圖中④為密碼子；⑤為氨基酸；⑥為tRNA，能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應的氨基酸．

解答 解：（1）由以上分析可知，圖中①為DNA（或基因），②表示轉(zhuǎn)錄過程，③表示翻譯過程，④為密碼子，⑤為氨基酸，⑥為tRNA．
（2）由A參與構成的核苷酸有2種（腺嘌呤脫氧核苷酸+腺嘌呤核糖核苷酸）、由T參與構成的核苷酸有1種（胸腺嘧啶脫氧核苷酸）、由C參與構成的核苷酸有2種（胞嘧啶脫氧核苷酸+胞嘧啶核糖核苷酸），因此共有5種．
（3）②為轉(zhuǎn)錄過程，主要發(fā)生在細胞核中；③表示翻譯，翻譯發(fā)生在核糖體上．
故答案為：
（1）DNA　　　　翻譯　　密碼子　　　
（2）5種　
（3）細胞核　　細胞質(zhì)（或核糖體）

點評 本題結合概念圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物，能準確判斷圖中各物質(zhì)或過程的名稱，再結合所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是某同學血糖濃度和甲、乙兩種調(diào)節(jié)血糖濃度相關的激素相對濃度的變化圖，據(jù)圖回答：
（1）甲激素是胰高血糖素；乙激素是胰島素，是由胰島B細胞細胞分泌的．
（2）甲激素的主要生理功能是促進血糖濃度的升高
（3）甲激素和乙激素之間相互拮抗，共同維持血糖含量的相對穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關果醋與腐乳制作的比較，錯誤的是（　�。�
A．主要菌種及菌種細胞結構：醋酸桿菌、原核細胞；毛霉、真核生物
B．發(fā)酵過程中氧氣供應的控制：先通氣后密封；始終暴露在空氣中
C．控制雜菌污染：控制發(fā)酵溫度，選擇適合培養(yǎng)基，器具消毒等
D．發(fā)酵產(chǎn)品質(zhì)量評價：觀察菌膜形成、嗅味道、品嘗、測pH；觀察腐乳外形、顏色、品嘗口味等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖可表示細胞融合技術的一些過程，請據(jù)圖回答：

（1）A、B融合為C的過程說明了細胞膜具有流動性特性．
（2）若A、B細胞為植物細胞，那么這樣的細胞已經(jīng)用酶解法脫掉了細胞壁．這種酶可能是纖維素酶和果膠酶，由此生成的A和B細胞稱為原生質(zhì)體．
（3）若A細胞為骨髓瘤細胞，B細胞為效應B淋巴細胞，那么D細胞稱為雜交瘤細胞．這種細胞既能無限增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為利用生物技術獲得生物新品種的過程，據(jù)圖回答：

（1）在基因工程中，A表示目的基因，如果直接從蘇云金桿菌中獲得抗蟲基因，①過程使用的酶是限制酶；B表示構建的基因表達載體，其組成除了目的基因外，還必須有啟動子、終止子以及標記基因等，其中啟動子是RNA聚合酶識別和結合的部位．
（2）B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程，其中②過程常用的方法是顯微注射技術，使用的綿羊受體細胞為受精卵，④用到的生物技術主要有動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植．若轉(zhuǎn)基因綿羊可通過分泌的乳汁來生產(chǎn)人類蛋白質(zhì)，在基因表達載體中，目的基因的首端必須含有乳腺蛋白基因的啟動子，這種轉(zhuǎn)基因動物稱被為乳腺（或乳房）生物反應器．
（3）B→D為轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程，其中③過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，若使用的棉花受體細胞為體細胞，⑤表示的生物技術是植物組織培養(yǎng)．要確定目的基因（抗蟲基因）導入受體細胞后，是否能穩(wěn)定遺傳并表達，需進行檢測和鑒定工作，請寫出檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，方法是分子雜交技術，以用目的基因的一條鏈作為探針．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．SARS病毒含有的核酸種類和堿基種類數(shù)分別是（　�。�
A．1和4B．1和5C．2和5D．2和8

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．果蠅的體細胞中有四對同源染色體，在它的一個精原細胞形成的精子中，染色體組合類型有（　�。�
A．1種B．2種C．4種D．16種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某生物研究小組的同學在學校實驗田中劃出了5塊面積和肥力都相同的區(qū)域，分別種植了數(shù)量不等的大豆．每一區(qū)域內(nèi)的植株分布是均勻的．待大豆成熟后，統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表．試回答：
地塊號植株數(shù)平均每株豆莢數(shù)平均每個豆莢種子數(shù)
120164.0
240123.5
36084.0
48043.0
51032.5
（1）這塊實驗田的全部大豆植株構成了一個種群．實驗田中的各種生物之間相互聯(lián)系、相互影響而形成群落（生物群落）．
（2）實驗田中單位面積內(nèi)的大豆株數(shù)稱為種群密度．從統(tǒng)計數(shù)字可以看出：隨著區(qū)域植株數(shù)的增加，每株大豆莢果數(shù)目逐漸減少．
（3）根據(jù)實驗結果分析，區(qū)域植株數(shù)是60時，大豆產(chǎn)量最高．
（4）請在圖中坐標系中用曲線表示出區(qū)域種子數(shù)量隨區(qū)域植株數(shù)變化的曲線．．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．如圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)成植株的過程．下列相關敘述中，正確的是（　�。�
四倍體蘭花葉片$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$胚狀體$\stackrel{③}{→}$植株．
A．②和③階段發(fā)生有絲分裂
B．①階段需要生長素而③階段僅需要細胞分裂素
C．①階段不僅有細胞增殖且細胞分化速率很快
D．此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得的植株體細胞中有兩個染色體組

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