Question

(每空1分，共11分) 圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化，圖2表示該植物在溫度為A時光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)氣體的變化情況。圖3為25℃時，a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線�；卮鹣铝袉栴}：

(1)圖1乙丙段植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場所有____________，甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是___________，對應(yīng)圖2中的__________(用a、b、c、d表示)點。光照強度為d時，植物光合作用需要從外界吸收__________個單位的CO2。

(2)圖3中，對于b植物，假如白天和黑夜各12小時，平均光照強度在___________klx以上植物才能生長。對于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃。若使溫度提高到30℃(其他條件不變)，圖中P、M點移動方向為：P點__________ ，M點_____________。

(3)要測得植物在溫度為A且光照強度分別為d時的真正光合作用速率，至少需要設(shè)計兩組實驗：一組將植物置于________條件下，測得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導(dǎo)致裝置壓強變化的原因是_______________。另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強度為d的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，所測得數(shù)值為________________________。

(4)該植物細(xì)胞吸收18O2，放射性元素__________(能或不能)出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中。

 

Answer 1

(1) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體；乙和丙；c；2

(2) X；右；左下

(3) 黑暗；NaOH可吸收呼吸產(chǎn)生的CO2，呼吸作用可吸收O2；光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值

(4) 能

【解析】

試題分析：

（1）分析題圖可知，圖1乙丙段植物同時進行光合作用和細(xì)胞呼吸，光合作用的光反應(yīng)階段和有氧呼吸三個階段都產(chǎn)生ATP，因此產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體；由于光合作用吸收二氧化碳，而有氧呼吸過程能釋放二氧化碳，當(dāng)二氧化碳的吸收量等于二氧化碳釋放量時，光合作用速率等于呼吸作用速率，二氧化碳濃度不變，達到最高點或最低點，為圖1中的乙丙兩點；圖2中a點時由于沒有氧氣產(chǎn)生，二氧化碳釋放量可表示呼吸速率，c點時氧氣產(chǎn)生量與a點時二氧化碳釋放量相等，此時光合作用速率等于呼吸作用速率，由于二氧化碳被光合作用吸收，所以二氧化碳釋放量為零，則圖1中的乙丙兩點相當(dāng)于圖2中的c點；光照強度為d時，植物光合作用需要吸收8單位的二氧化碳，細(xì)胞呼吸提供6單位的二氧化碳，還需要2從外界吸收個單位CO2。

（2）分析圖3，b植物呼吸作用釋放二氧化碳速率為1mg·m－2·h－1，由于白天同時進行光合作用和呼吸作用，黑夜只進行呼吸作用，白天和黑夜各12小時，白天的凈光合速率必須大于1 mg·m－2·h－1，植物才能生長，從圖上可以看出對應(yīng)的光照強度為X，即平均光照強度在Xklx以上植物才能生長；P點是光合速率與呼吸速率相等的點，M點是二氧化碳飽合點，由于光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃，當(dāng)溫度提高到30℃，光合速率下降，所以M點向左下移，因為需要更強的光照強度，才能使光合速率與呼吸速率相等，P 點右移。

（3）真正光合作用速率等于凈光合速率加上呼吸速率，要測定植物在溫度為25℃、光照強度為d時的真正光合作用速率，實驗設(shè)計時，一組將植物置于黑暗或遮光密閉條件下，同時在裝置中放置NaOH溶液，吸收二氧化碳，測定氧氣的消耗量，代表呼吸速率；另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強度為d的密閉環(huán)境中，在裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，使二氧化碳濃度一定，由于細(xì)胞呼吸消耗氧氣，光合作用產(chǎn)生氧氣，此時測定的氣體變化量，是植物凈光合速率，即光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值。

（4）B植物細(xì)胞吸收18O2，氧氣用于細(xì)胞呼吸，產(chǎn)生水，由于水也是細(xì)胞呼吸的原料，在有氧呼吸第二階段與丙酮酸反應(yīng)，產(chǎn)生CO2，水中的氧形成二氧化碳。

考點：本題考查細(xì)胞呼吸與光合作用及應(yīng)用的知識。意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的的能力。