【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組將一定數(shù)量的酵母菌接種到裝有100 mL培養(yǎng)液的密閉容器中進(jìn)行培養(yǎng)，接種后不再更換或添加培養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)所用時(shí)間與培養(yǎng)液的體積無關(guān)

B.向培養(yǎng)液中通入無菌空氣將會(huì)使酵母菌種群達(dá)到K值所用時(shí)間延長(zhǎng)

C.0—8h酵母菌種群的出生率大于死亡率導(dǎo)致種群增長(zhǎng)速率一直增大

D.8—10 h酵母菌種群數(shù)量下降的原因可能是營養(yǎng)物質(zhì)減少和代謝產(chǎn)物積累

【答案】D

【解析】

由圖可知，酵母菌的種群密度先增后減。

A、改變培養(yǎng)液的體積會(huì)影響酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值所用時(shí)間的長(zhǎng)短，A錯(cuò)誤；

B、向培養(yǎng)液中定時(shí)通氣會(huì)增大氧氣濃度，促進(jìn)酵母菌進(jìn)行有氧呼吸以大量繁殖，從而使酵母菌種群達(dá)到K值所用時(shí)間縮短，B錯(cuò)誤；

C、0～8h酵母菌種群的出生大于死亡率導(dǎo)致酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)，但種群増長(zhǎng)速率先升高后降低，C錯(cuò)誤；

D、8～10h可能是營養(yǎng)物質(zhì)減少和代謝產(chǎn)物積累引起了酵母菌種樣數(shù)量下降，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某噬菌體的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.①的形成需要DNA連接酶的催化，③的形成需要DNA聚合酶的催化

B.若α鏈中G+C占58%，則DNA片段中A占21%

C.熱穩(wěn)定性越高的DNA分子，嘧啶堿基含量越高

D.該DNA分子的基本骨架上儲(chǔ)存著噬菌體的遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究者用抗原(A)分別免疫3只同種小鼠(X、Y和Z),每只小鼠免疫5次，每次免疫一周后測(cè)定各小鼠血清抗體的效價(jià)(能檢測(cè)出抗原抗體反應(yīng)的血清最大稀釋倍數(shù)),結(jié)果如圖甲所示:圖乙是單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題: .

(1)制備融合所需的B淋巴細(xì)胞時(shí)，所用免疫小鼠的血清抗體效價(jià)需達(dá)到16000以上,則小鼠最少需要經(jīng)過__________次免疫后 才能有符合要求的。達(dá)到要求后的X、Y、這3只免疫小鼠中，最適合用于制備B淋巴細(xì)胞的是__________小鼠，理由是______。

(2)圖乙中的過程②誘導(dǎo)融合運(yùn)用的原理是___________， 該過程中區(qū)別于植物原生質(zhì)體融合的方法是用___________處理。

(3)細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后，融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞外，可能還有_____,(只考慮細(xì)胞兩兩融合)。融合后需要用特定的__________培養(yǎng)基師選，只有雜交瘤細(xì)胞才能生長(zhǎng)，該細(xì)胞的特點(diǎn)是___________。

(4)經(jīng)過篩選和克隆化培養(yǎng)得到雜交瘤細(xì)胞后，一般采用體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)兩種方式，動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí)通入適量CO2的目的是_____。

(5) 未融合的B淋巴細(xì)胞經(jīng)多次傳代培養(yǎng)后都不能存活，原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為蛋白質(zhì)工程操作的基本思路，下列敘述不正確的是 （　�。�

A. 代表蛋白質(zhì)工程操作思路的過程是④⑤

B. 代表中心法則內(nèi)容的是①②

C. ①代表轉(zhuǎn)錄,②代表翻譯,④代表分子設(shè)計(jì),⑤代表DNA合成

D. 蛋白質(zhì)工程的目的是對(duì)基因的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A，B，C代表生態(tài)系統(tǒng)成分，數(shù)字表示碳的流動(dòng)過程。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中生產(chǎn)者、A，B，C構(gòu)成了兩條食物鏈

B.①②⑥⑦為CO2形式，③④⑤為有機(jī)物形式

C.③④⑤⑥⑦之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量

D.經(jīng)③流向B的碳全部用于B 的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物組織培養(yǎng)過程流程圖，以下相關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A.再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程

B.上述過程中脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用

C.從葉組織塊到種苗形成的過程說明植物葉片細(xì)胞具有全能性

D.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難和發(fā)芽率低等問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈S型增長(zhǎng)，該種群的增長(zhǎng)率隨種群數(shù)量的變化趨勢(shì)如圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜，則應(yīng)在種群數(shù)量合適時(shí)開始捕獲，下列四個(gè)種群數(shù)量中合適的是（　�。�

A.甲點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

B.乙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

C.丙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

D.丁點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為果蠅的染色體組型圖，有關(guān)說法正確的是（ ）

A.果蠅的次級(jí)精母細(xì)胞中不可能存在等位基因

B.卵原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和X染色體之間能夠隨機(jī)組合

C.A基因和a基因在遺傳過程中遵循自由組合定律

D.雄果蠅體內(nèi)的所有細(xì)胞均含有Y染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)調(diào)節(jié)性T 細(xì)胞具有抑制免疫反應(yīng)的功能，防止免疫反應(yīng)過度而損傷自身，調(diào)節(jié)性 T 細(xì)胞的數(shù)量由 Mcl-l 蛋白和 Bim 蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定（如圖所示）。下列疾病或應(yīng)用中可能與 Mcl-Ⅰ蛋白的活性被抑制有關(guān)的 是（ ）

A.提高器官移植成活率B.先天性胸腺發(fā)育不全

C.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎D.獲得性免疫缺陷綜合征

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同步練習(xí)冊(cè)答案