1.下列關(guān)于“葡萄糖$\stackrel{①}{→}$丙酮酸$\stackrel{②}{→}$CO2”的過(guò)程,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①過(guò)程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行,也可在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行
B.②過(guò)程可發(fā)生于需氧呼吸第二階段,也可發(fā)生于厭氧呼吸第二階段
C.②過(guò)程可產(chǎn)生[H],也可消耗[H]
D.①過(guò)程可在線(xiàn)粒體中進(jìn)行,也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)和線(xiàn)粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
2、無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.無(wú)氧呼吸由于不同生物體中相關(guān)的酶不同,在植物細(xì)胞和酵母菌中產(chǎn)生酒精和二氧化碳,在動(dòng)物細(xì)胞和乳酸菌中產(chǎn)生乳酸.

解答 解:A、①過(guò)程是有氧和無(wú)氧呼吸第一階段葡萄糖分解形成丙酮酸,無(wú)論是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,均能進(jìn)行該過(guò)程,A正確;
B、②過(guò)程可發(fā)生于需氧呼吸第二階段,即丙酮酸分解成二氧化碳和[H];也可發(fā)生于厭氧呼吸第二階段,即丙酮酸轉(zhuǎn)化成酒精和二氧化碳,B正確;
C、有氧呼吸的②過(guò)程可產(chǎn)生[H],而無(wú)氧呼吸的②過(guò)程卻是消耗[H],C正確;
D、無(wú)論是有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸,他們的第一階段均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的方式及過(guò)程.不能正確理解不同生物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物不同,其直接原因在于催化反應(yīng)的酶不同,根本原因在于控制酶合成的基因不同而導(dǎo)致錯(cuò)選.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某人患有染色體異常病,經(jīng)染色體組型分析發(fā)現(xiàn),其染色體組成為44+XXY,該患者的親代在形成配子時(shí),有可能發(fā)生(  )
①初級(jí)精母細(xì)胞分裂后期,兩條性染色體移向一極 ②次級(jí)精母細(xì)胞分裂后期,兩條性染色體移向一極 ③初級(jí)卵母細(xì)胞分裂后期,兩條性染色體移向一極 ④次級(jí)卵母細(xì)胞分裂后期,兩條性染色體移向一極.
A.①②B.①②③④C.①③④D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.不能用來(lái)區(qū)分減數(shù)分裂和有絲分裂的是(  )
A.著絲點(diǎn)分裂次數(shù)不同B.四分體的有無(wú)
C.產(chǎn)生的子細(xì)胞數(shù)不同D.同源染色體的有無(wú)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.有關(guān)線(xiàn)粒體和葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.兩者都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)B.植物細(xì)胞均有葉綠體和線(xiàn)粒體
C.都含有少量DNAD.都有雙層膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.以下為某家族甲。ㄔO(shè)基因?yàn)锽、b)和乙。ㄔO(shè)基因?yàn)镈、d)的遺傳家系圖,其中Ⅱ1不攜帶乙病的致病基因.請(qǐng)回答:

(1)甲病和乙病的遺傳方式分別為常染色體隱性遺傳、伴X染色體隱性遺傳.Ⅰ1的基因型是BbXDXd或BbXDXD
(2)在僅考慮乙病的情況下,Ⅲ2與一男性,生育了一個(gè)患乙病的女孩.若這對(duì)夫婦再生育,請(qǐng)推測(cè)子女的可能情況,用遺傳圖解表示.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.小香豬的體色由黑色變?yōu)榘咨羌?xì)胞核中某基因發(fā)生堿基對(duì)改變,導(dǎo)致所編碼的蛋白質(zhì)中一個(gè)氨基酸被替換的結(jié)果,下列各項(xiàng)中也會(huì)發(fā)生改變的是( 。
A.該基因在染色體上的位置B.rRNA的堿基排列順序
C.所編碼蛋白質(zhì)的肽鍵數(shù)目D.該基因的基因頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖1表示含有大量綠藻、水草、蘆葦、香蓮等新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖;圖2中a~d表示藻類(lèi)和鰱魚(yú)能量流動(dòng)過(guò)程中,不同去向能量的相對(duì)值.

(1)根據(jù)圖1回答問(wèn)題:
①該池塘中的蘆葦、香蓮屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,水草屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有垂直結(jié)構(gòu).
②與香蓮競(jìng)爭(zhēng)最激烈的生物是蘆葦;人占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
③在人工影響下,池塘的物種逐漸豐富,其群落演替類(lèi)型是次生演替.
④如果魚(yú)類(lèi)大量死亡,分解者的數(shù)量變化情況是先增后減.
(2)若圖2中c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類(lèi)到鰱魚(yú)的能量傳遞效率為c1÷(a1+b1+c1+d1)(用字母表示).c2表示什么含義?流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,一定會(huì)導(dǎo)致性狀改變
B.單倍體育種常常利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
C.大腸桿菌變異的來(lái)源有基因突變、基因重組和染色體變異
D.基因突變可發(fā)生在任何原核和真核生物DNA復(fù)制中,可用于誘變育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.以下三圖分別表示兩個(gè)生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化.那么甲、乙、丙表示的關(guān)系依次是( 。
A.競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生B.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生
C.競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、捕食D.互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

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