下列有關(guān)ATP和ADP的敘述不正確的是（　�。�
A、ATP是細(xì)胞中放能反應(yīng)和吸能反應(yīng)的紐帶
B、植物光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP是植物各項(xiàng)生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
C、ATP和ADP的元素組成相同，都只含有C、H、O、N、P五種元素
D、葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體運(yùn)動(dòng)，ATP則向相反方向運(yùn)動(dòng)
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：ATP既是貯能物質(zhì)，又是供能物質(zhì)，因其中的高能磷酸鍵中儲(chǔ)存有大量能量，水解時(shí)又釋放出大量能量；ATP在活細(xì)胞中的含量很少，因ATP與ADP可迅速相互轉(zhuǎn)化；細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，普遍存在于生物界中，是生物界的共性；吸能反應(yīng)一般與ATP的分解相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系．
解答： 解：A、ATP是細(xì)胞中放能反應(yīng)和吸能反應(yīng)的紐帶，A正確；
B、植物光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)，B錯(cuò)誤；
C、ATP和ADP的元素組成相同，都只含有C、H、O、N、P五種元素，C正確；
D、光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，而暗反應(yīng)消耗ATP，故葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體運(yùn)動(dòng)，ATP則向相反方向運(yùn)動(dòng)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，解答本題的關(guān)鍵是掌握光合作用中能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)肯定不含核糖的是（　�。�
A、葉綠體B、核糖體
C、蛋白質(zhì)D、酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A、沒(méi)有細(xì)胞器，但有細(xì)胞壁
B、無(wú)成形細(xì)胞核，也沒(méi)有染色體
C、具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)
D、雖無(wú)成形的細(xì)胞核，但有一環(huán)狀DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖，與圖中信息不相符的是（　　）
A、甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)
B、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收甘油相同
C、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP
D、Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、膜蛋白在質(zhì)膜中不可以移動(dòng)，而磷脂分子可以
B、合成ATP的酶只分布在線粒體內(nèi)膜上
C、Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式相同
D、根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有大液泡和葉綠體，但有較多的線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)膽固醇可以轉(zhuǎn)化為（　�。�
A、生長(zhǎng)激素B、維生素D
C、胰島素D、甲狀腺素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制作臨時(shí)裝片時(shí)，必須讓蓋玻片一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕蓋上，其主要目的是（　　）
A、避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡
B、防止水溢出
C、增加透明度
D、防止實(shí)驗(yàn)材料移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“假說(shuō)--演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法．孟德?tīng)柍浞掷眠@種實(shí)驗(yàn)方法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律：遺傳因子的分離定律和自由組合定律．因此，孟德?tīng)柋还J(rèn)為“遺傳學(xué)之父”．那么“假說(shuō)--演繹法”的一般過(guò)程是（　�。�
A、提出問(wèn)題→演繹推導(dǎo)→建立假說(shuō)→得出結(jié)論→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)
B、建立假說(shuō)→演繹推導(dǎo)→提出問(wèn)題→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論
C、建立假說(shuō)→提出問(wèn)題→演繹推導(dǎo)→得出結(jié)論→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)
D、提出問(wèn)題→建立假說(shuō)→演繹推導(dǎo)→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述不正確的是（　　）
A、衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)的收縮會(huì)影響遺傳信息的傳遞和表達(dá)
B、癌細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達(dá)、核糖體的數(shù)量較多
C、核膜、細(xì)胞膜、各種細(xì)胞器膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
D、主動(dòng)運(yùn)輸使被轉(zhuǎn)運(yùn)離子的濃度在細(xì)胞膜兩側(cè)趨于平衡

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