17.科學(xué)家從病死的家禽和候鳥體內(nèi)分離到了H5N1禽流感病毒,用以生產(chǎn)可以預(yù)防和治療禽流感的抗體,下圖為單克隆抗體制備過程示意圖,圖中A~G分別表示生物技術(shù)或細胞名稱,請回答有關(guān)問題:

(1)若A細胞是小鼠骨髓瘤細胞,則B細胞是取自感染H5N1病毒的動物或人的細胞,C過程不同一誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的常用誘導(dǎo)因素是滅活的病毒.
(2)假設(shè)僅考慮某兩個細胞的融合,則可能形成3種類型的D細胞,因此需用選擇性培養(yǎng)基篩選出既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體(填特點)的E細胞用于培養(yǎng).
(3)在動物細胞培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液中必須通入O2和CO2,通入CO2的目的是維持培養(yǎng)液的pH.隨著細胞分裂次數(shù)的增多,就會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制,需要用胰蛋白酶等處理使細胞從瓶壁上分離下來.
(4)如果將單克隆抗體基因?qū)肽膛J芫,再通過早期胚胎培養(yǎng)和胚胎分割移植,可獲得多頭奶牛,從而從乳汁中提取更多的抗體;預(yù)獲得活性更強的抗體,可通過蛋白質(zhì)工程技術(shù)對基因進行修飾,以實現(xiàn)目的.

分析 單克隆抗體制備的過程:對小動物注射抗原,從該動物的脾臟中獲取效應(yīng)B細胞,將效應(yīng)B細胞與骨髓瘤細胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體.

解答 解:(1)單克隆抗體制備是將效應(yīng)B細胞與骨髓瘤細胞融合,若A細胞是小鼠骨髓瘤細胞,則B細胞是取自感染H5N1病毒的動物或人的細胞.C過程為動物細胞融合,利用的誘導(dǎo)方法有物理法、化學(xué)法、生物法(滅活的病毒),而誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的方法有物理法和化學(xué)法.
(2)假設(shè)僅考慮某兩個細胞的融合,則可能形成雜交瘤細胞、骨髓瘤細胞自身融合細胞、效應(yīng)B細胞自身融合細胞3種類型的D細胞,因此需用選擇性培養(yǎng)基篩選出既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞用于培養(yǎng).
(3)在動物細胞培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液中必須通入O2和CO2,通入CO2的目的是維持培養(yǎng)液的pH.隨著細胞分裂次數(shù)的增多,就會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制,需要用胰蛋白酶等處理使細胞從瓶壁上分離下來.
(4)如果將單克隆抗體基因?qū)肽膛J芫,再通過早期胚胎培養(yǎng)和胚胎分割移植,可獲得多頭奶牛,從而從乳汁中提取更多的抗體;預(yù)獲得活性更強的抗體,可通過蛋白質(zhì)工程技術(shù)對基因進行修飾,以實現(xiàn)目的.
故答案為:
(1)感染H5N1病毒的動物或人  滅活的病毒
(2)選擇性  既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體
(3)維持培養(yǎng)液的pH  接觸抑制    胰蛋白酶
(4)胚胎分割移植  蛋白質(zhì)工程

點評 本題以單克隆抗體的制備圖解為載體,考查了多項生物工程技術(shù),具有一定的綜合性.考生要識記動物細胞融合和植物原生質(zhì)體融合的方法的區(qū)別;識記單克隆抗體制備的步驟;識記動物細胞培養(yǎng)的條件和特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)艾滋。ˋIDS)的敘述,正確的是(  )
A.艾滋病可通過蚊蟲叮咬傳染
B.某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病
C.HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細胞的染色體中
D.患者的直接死因是由于艾滋病病毒大量增殖導(dǎo)致的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖所示,圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,圖乙表示一株小麥葉片細胞內(nèi)C3相對含量在一天24小時內(nèi)的變化,請據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中A、B、C、D分別表示參與光合作用或光合作用生成的物質(zhì),其中A、D依次是H2O、C5
(2)在a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是:光能→活躍的化學(xué)能.
(3)圖乙中,從B點開始合成有機物,至I點有機物合成終止.
(4)AB段C3含量較高,而G點C3含量極少,其主要原因分別是無光不進行光反應(yīng),C3不能被還原、氣孔關(guān)閉,葉肉細胞內(nèi)CO2含量低,CO2的固定減弱.
(5)G點與F點相比,葉綠體中NADPH(還原氫)含量較高(填“高”或“低”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在人體內(nèi)的食物消化過程中,胰蛋白酶能催化蛋白質(zhì)分解為多肽,腸肽酶能催化多肽分解為氨基酸,但它們都不能催化淀粉分解為葡萄糖,這表明酶的催化作用具有( 。
A.高效性B.多樣性C.專一性D.穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.正常的玉米體細胞染色體數(shù)為2n=20.現(xiàn)有一種三體玉米,細胞中5號染色體的同源染色體有三條,即染色體數(shù)為2n+1=21.該三體玉米基因型為AAa(A為抗病基因,a為非抗病基因,在5號染色體上).已知染色體數(shù)異常的配子(如AA、Aa)中雄配子不能參與受精作用,其他配子均能參與受精作用.請回答:
(1)某同學(xué)取該三體玉米植株的幼嫩花藥觀察減數(shù)分裂過程,若某次級精母細胞將來會形成配子AA,則該次級精母細胞中染色體數(shù)為11或22條.
(2)若5號染色體3條之間的任意2條聯(lián)會的概率均等,則該三體玉米會產(chǎn)生四種配子AA、Aa、A、a,其比例為1:2:2:1.據(jù)此推斷,讓該三體抗病玉米(AAa)自交,子代中非抗病玉米所占比例為$\frac{1}{18}$,抗病玉米中三體所占比例為$\frac{9}{17}$.但某研究人員實際將該三體玉米作自交實驗后,結(jié)果發(fā)現(xiàn)子代中抗病玉米與非抗病玉米的比例為71:1.因此,該研究人員提出,出現(xiàn)此比例的原因可能是5號染色體3條之間的任意2條聯(lián)會的概率可能不均等.按此觀點,該三體玉米(AAa)在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時A與a聯(lián)會配對的概率是$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.實驗證明,混交林要比純松林生長良好,其本質(zhì)原因是( 。
A.混交林適應(yīng)性強
B.混交林生物數(shù)量多
C.混交林恢復(fù)力穩(wěn)定性高
D.混交林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自動調(diào)節(jié)能力強

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于群落演替說法錯誤的是( 。
A.在群落演替過程中群落的物種組成不斷發(fā)生變化
B.人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行
C.初生演替所需時間較長,次生演替所需時間較短
D.初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競爭明顯

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

6.如圖為細胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)只有在真核(原核或真核)細胞中,使用電子顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu).
(2)核糖體中的RNA來自結(jié)構(gòu)4(填序號).
(3)[3]染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì).
(4)2(填序號)是細胞核和細胞質(zhì)之間進行物質(zhì)交換的通道.
(5)由圖可見,[1]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[5]核膜的連通,使細胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是某植物光合作用和細胞呼吸過程示意圖.Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①-③代表過程.據(jù)圖回答下列問題:

(1)將該植物由光下突然置于黑暗中,甲圖中的C3的含量將上升,C5的含量將下降.
(2)若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O,則在細胞呼吸產(chǎn)物中能首先測到放射性的物質(zhì)是二氧化碳,甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號是Ⅱ與Ⅵ、Ⅲ與Ⅶ.
(3)根據(jù)上圖寫出根吸收無機鹽離子所需能量的形成過程:
光能→ATP→C6H12O6→ATP→用于吸收無機鹽離子的能量.

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