11.如圖表示人體內(nèi)兩種類型的分泌腺,相關(guān)描述正確的是( 。
A.甲狀腺激素是甲型腺體的分泌物
B.雄性激素由乙型腺體分泌且在睪丸中起作用
C.若甲型腺體為胰島,則其中的分泌細(xì)胞為胰島B細(xì)胞
D.促胰液素是由乙型腺體分泌到小腸腔內(nèi),再經(jīng)由血液循環(huán)到達(dá)胰腺發(fā)揮作用的

分析 內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管,其分泌物直接內(nèi)環(huán)境,對(duì)人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生命活動(dòng)都具有重要的調(diào)節(jié)作用.而外分泌腺有導(dǎo)管,分泌物通過導(dǎo)管排出,這類腺體叫外分泌腺.

解答 解:A、圖示甲型腺體為內(nèi)分泌腺,其分泌物進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,作用于體內(nèi)相應(yīng)的靶細(xì)胞,甲狀腺是一種內(nèi)分泌腺,A正確;
B、雄性激素是由甲型腺體分泌的,不是外分泌腺的產(chǎn)物,B錯(cuò)誤;
C、如果甲型腺體為胰島,則其中除了有胰島B細(xì)胞,還有胰島A細(xì)胞等,C錯(cuò)誤;
D、產(chǎn)生促胰液素的細(xì)胞為甲型細(xì)胞,主要分布于十二指腸黏膜,少量分布在空腸、回腸和胃竇,促胰液素被分泌后進(jìn)入血液,經(jīng)由血液運(yùn)輸?shù)揭认倨鹱饔,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了內(nèi)分泌腺和外分泌腺的區(qū)別,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,試題難度一般.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

孟德爾利用“假說-演繹”的方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對(duì)其研究過程的分析中正確的是

A、在豌豆雜交、F1自交和測交的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題

B、所作假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C、為了驗(yàn)證所作出的假說是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

D、先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳,再研究兩對(duì)或多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.近年來研究發(fā)現(xiàn),H5亞型禽流感能突破種間屏障感染人類.因此,在流感疫苗開發(fā)中考慮對(duì)人流感和禽流感主要亞型進(jìn)行共預(yù)防具有重要意義.科研人員針對(duì)人流感病毒H3以及禽流感病毒H5進(jìn)行了相關(guān)研究.
(1)H蛋白是構(gòu)成流感病毒的主要成分,可以作為抗原制成疫苗,接種到小鼠體內(nèi),使小鼠產(chǎn)生特異性免疫.
(2)研究人員利用p質(zhì)粒構(gòu)建p-H5/H3共表達(dá)的重組質(zhì)粒(如下圖).設(shè)計(jì)思路是:獲得H5基因和H3基因,先將H5基因整合到p質(zhì)粒(僅含有NheⅠ和XhoⅠ酶切位點(diǎn))上,再將H3基因插入,獲得重組質(zhì)粒.為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,需要在目的基因兩端引入酶切位點(diǎn),在H5基因兩端需要引入NheⅠ、ClaⅠ、XhoⅠ酶切位點(diǎn).

(3)為研究共表達(dá)重組質(zhì)粒的免疫效果,研究人員在第0、21和35天給實(shí)驗(yàn)組小鼠注射一定濃度的重組質(zhì)粒p-H5/H3,對(duì)小鼠進(jìn)行免疫;對(duì)照組處理是將小鼠分三組,在第0、21和35天分別改為注射等量相同濃度的p質(zhì)粒、p-H5、p-H3進(jìn)行免疫.分別測定實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的抗體含量.隨著免疫次數(shù)的增加,實(shí)驗(yàn)組小鼠體內(nèi)針對(duì)H5和H3的抗體濃度迅速增加,說明p-H5/H3免疫后誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生了針對(duì)H5和H3的體液免疫.
(4)研究人員分離了實(shí)驗(yàn)組小鼠的脾臟淋巴細(xì)胞,分別加入H5流感病毒或H3流感病毒進(jìn)行特異性刺激,發(fā)現(xiàn)p-H5/H3免疫后T淋巴細(xì)胞增殖明顯,且產(chǎn)生了大量的干擾素,說明免疫后誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生了細(xì)胞免疫.
(5)科研人員研制的p-H5/H3DNA疫苗與傳統(tǒng)疫苗相比具有的優(yōu)點(diǎn)是能實(shí)現(xiàn)兩種病毒共預(yù)防;不具有“病毒”疫苗的危險(xiǎn)性;生成成本低;穩(wěn)定性好、便于保存(至少寫出兩點(diǎn)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于生物多樣性及保護(hù)的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A.生物多樣性的保護(hù)就是建立自然保護(hù)區(qū)
B.遷地保護(hù)是保護(hù)大熊貓等珍稀物種的最有效的措施
C.增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級(jí)生物的種類能提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D.生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于人腦的高級(jí)功能的說法不正確的是( 。
A.大腦皮層的語言中樞V區(qū)受到損傷,則不能聽懂話
B.學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級(jí)功能,兩者相互聯(lián)系,不可分割
C.短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)
D.短期記憶通過重復(fù)多次,才有可能轉(zhuǎn)化為長期記憶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于基因突變的敘述,不正確的是( 。
A.基因突變的方向和環(huán)境沒有明確的因果關(guān)系
B.基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失,引起基因結(jié)構(gòu)的改變
C.基因突變的普遍性是指基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期
D.基因突變會(huì)產(chǎn)生新的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量變化曲線.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量增長方式均為“S”型增長
B.若某條件引起種群乙變?yōu)榍丙所示情況,則導(dǎo)致這一變化的 原因最可能的是該種群遷入了大量同種個(gè)體
C.一般情況,氣候是影響曲線中ab段波動(dòng)的最強(qiáng)烈的外源性因素
D.曲線甲可用于表示封閉環(huán)境中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑,ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì).如圖是ATP中磷酸鍵逐級(jí)水解的過程圖,以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A.葉綠體內(nèi)合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的ATP用途單一
B.酶a~c催化的反應(yīng)(底物的量相同),Ⅲ過程產(chǎn)生⑤最少
C.若要探究酶b的最適宜pH,實(shí)驗(yàn)的自變量范圍應(yīng)偏酸性
D.直接控制酶a合成的物質(zhì),其基本組成單位是脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為人體某些基因?qū)π誀羁刂频倪^程示意圖.

請(qǐng)回答問題:
(1)過程①表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄,過程②進(jìn)行的場所是核糖體(細(xì)胞器).
(2)在血紅蛋白的形成過程中發(fā)揮決定作用的密碼子存在于圖中的M1上.
(3)基因1和基因2能(填“能”或“不能”)同時(shí)存在于同一細(xì)胞中.
(4)血紅蛋白的異常會(huì)導(dǎo)致鐮刀型細(xì)胞貧血癥的出現(xiàn),這說明基因?qū)π誀畹目刂仆緩街皇荁(從下列答案中選擇).
A.基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀
B.基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.

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