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【題目】用丙酮從人的口腔上皮細胞中提取脂質，在空氣水界面上鋪成單分子層，測得單分子層面積為S1，設細胞膜表面積為S2，則S1與S2關系最恰當的是

A. S1=2S2 B. S1＞2S2 C. S1＜2S2 D. S2＜S1＜2S2

【答案】B

【解析】磷脂雙分子層構成生物膜的基本骨架。人的口腔上皮細胞所具有的生物膜包括細胞膜、細胞器膜和核膜，所以S1＞2S2，B項正確，A、C、D三項均錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的全能性是指（ ）

A. 細胞具有全面的生理功能

B. 細胞既能分化也能恢復到分化前的狀態(tài)

C. 已經分化的細胞全部能進一步分化

D. 已經分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)由甲、乙、丙、丁、戊5個種群形成一定的營養(yǎng)結構．如表所示為各種群同化的能量；下圖表示有關種群乙的能量變化，其中A～E表示能量值．回答下列問題：

種群

甲

乙

丙

丁

戊

同化能量（KJ）

1.1×108

2×107

1.4×109

9×107

3.4×106


（1）甲和丁的種間關系是；種群戊是該生態(tài)系統(tǒng)生物組成成分中的 ． 若甲的數量減少，則戊的數量（選填“會”或“不會”）發(fā)生明顯變化．
（2）種群乙在該生態(tài)系統(tǒng)中處在第營養(yǎng)級；乙種群中雌雄個體通過氣味相互識別，這屬于信息，由此可見，離不開信息的傳遞．
（3）種群乙的能量變化圖中，A～E中表示能量值為2×107kJ的是；C表示的能量是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)學上常用器官移植來治療人類的某些疾病，而利用人類胚胎干細胞可以解決器官移植中的很多問題．你認為對以下材料的分析中，不正確的是（　　）
A.按上述方法克隆的器官，可解決臨床上存在的移植后免疫排斥的問題
B.③階段的細胞來自于囊胚中的①內細胞團．從細胞水平上看，卵裂的分裂方式是有絲分裂
C.如圖所示過程X稱為細胞核移植，上述各種器官的獲得所依據的根本原因是細胞的全能性
D.在胚胎移植的過程中，一般對供體和受體動物進行同期發(fā)情處理，主要目的是使供、受體的生理狀態(tài)相同，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種方式．下列描述錯誤的是（　�。�
A.方式①②的信息傳遞緩慢，方式③傳遞迅速
B.方式③的信息傳遞不通過體液
C.體溫調節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D.方式①②的信息傳遞都經過血液循環(huán)，存在反饋調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示當有神經沖動傳到神經末梢時，神經遞質從突觸小泡內釋放并作用于突觸后膜的機制，下列敘述錯誤的是

A. 神經遞質存在于突觸小泡內可避免被細胞內其他酶系破壞

B. 圖中離子通道開放后，Na+和Cl－同時內流

C. 神經遞質與受體結合引起突觸后膜上相應的離子通道開放

D. 神經沖動引起神經遞質的釋放，實現了由電信號向化學信號的轉變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制。據圖分析，下列說法正確的是

A．內環(huán)境主要包括血漿、淋巴和組織液，內環(huán)境是機體代謝的主要場所

B．圖中③、⑤、⑧可以代表的物質依次是神經遞質、淋巴因子和激素

C．若⑧表示垂體產生的抗利尿激素，當細胞外液滲透壓升高時，⑧分泌量增加

D．若⑥表示某抗原入侵，則不能識別該抗原的細胞有漿細胞、效應T細胞等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I、家兔的灰毛（A）對白毛（a）為顯性，短毛（B）對長毛（b）為顯性�？刂七@兩對性狀的遺傳因子是獨立遺傳的�，F將長毛灰兔與短毛白兔兩純種雜交，再讓F1的短毛灰兔相互交配獲得F2，請分析并回答下列問題：

⑴ F2中純合體類型最多有_________種，在短毛灰兔中純合體的幾率為_________。

⑵ 在F2中短毛兔占的比例為_________，

⑶ 在F2中表現型為非F1親本類型占的比例為_________。

II、下圖表示某高等哺乳動物減數分裂過程簡圖，請分析回答：

（1）圖中①過程的主要變化是_________________。

（2）圖中②過程中的_____________是導致染色體數目減半的原因。

（3）若卵原細胞的基因組成為Aa，D細胞的基因組成為a，則B細胞的基因組成為___________________。

（4）若一次分裂產生的D細胞性染色體組成為XX，則其可能原因是圖中_________（填編號）過程發(fā)生異常引起的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的結構層次中，關于單細胞植物和多細胞植物敘述錯誤的是

A. 都有細胞水平 B. 都沒有器官水平

C. 都沒有系統(tǒng)水平 D. 都能參與構成生態(tài)系統(tǒng)

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