【題目】下列有關(guān)敘述中，正確的是

A. 兔的白毛與黑毛、狗的長(zhǎng)毛與卷毛都是相對(duì)性狀

B. 隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀

C. 純合子的自交后代中不會(huì)發(fā)生性狀分離，雜合子的自交后代中不會(huì)出現(xiàn)純合子

D. 表現(xiàn)型相同的生物，基因型不一定相同

【答案】D

【解析】試題分析：狗的長(zhǎng)毛與卷毛不屬于相對(duì)性狀，A錯(cuò)誤；隱性性狀是指具有相對(duì)性狀的純種親本雜交，子一代不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀，B錯(cuò)誤；雜合子的自交后代中也會(huì)出現(xiàn)純合子，如Aa自交，后代有AA和aa，C錯(cuò)誤；表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境共同決定的，如AA和Aa的表現(xiàn)型相同，基因型不同，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】CO（NH2）2是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥，該肥料只有被分解成氨之后才能被植物利用．回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）從土壤中分離尿素分解菌時(shí)，所用培養(yǎng)基以為唯一氮源，對(duì)該培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法為 ． 如果實(shí)驗(yàn)器材不能遇水，則常用滅菌方法是 ．
（2）擴(kuò)大培養(yǎng)尿素分解菌時(shí)，一般用（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基．利用法統(tǒng)計(jì)樣品中尿素分解菌的菌株數(shù)時(shí)，1mL樣品被稀釋106倍后，每個(gè)嚴(yán)格滅菌的培養(yǎng)皿中用了0.5mL稀釋液，所接種的5個(gè)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)分別為212，232，241，230，240，則1mL樣品中的菌株數(shù)為 ．
（3）尿素分解菌能合成和分泌 ， 進(jìn)而將尿素分解成氨氣．對(duì)應(yīng)方程式可書寫為： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)某島嶼連續(xù)兩年中社鼠種群數(shù)量和性比（♀：♂）進(jìn)行研究，結(jié)果如圖，據(jù)圖分析正確的是（ ）
A.決定該島嶼社鼠種群數(shù)量的直接因素有出生率、死亡率、遷入率和遷出率
B.可以用樣方法獲取該島嶼社鼠種群數(shù)量的變化數(shù)據(jù)
C.社鼠雌性個(gè)體在秋冬季節(jié)環(huán)境中生存能力低于雄性個(gè)體
D.社鼠種群密度較低時(shí)，較高性比（♀：♂）有利于種群密度恢復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米非糯性（A）對(duì)糯性（a）為顯性，紫株（B）對(duì)綠株（b）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．玉米花粉A遇碘液變藍(lán)色，a遇碘液變棕色．現(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性綠株三個(gè)純種品系供實(shí)驗(yàn)選擇．
（1）若要驗(yàn)證基因的分離定律，應(yīng)選擇純種非糯性紫株與品系雜交得F1 ， 再進(jìn)行花粉鑒定；若將F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，得到的植株中純種占的比例為；若將F1自交得F2 ， 選取F2中全部非糯性紫株自花傳粉，在每株產(chǎn)生的子代數(shù)量相等且足夠多的情況下，其子代中糯性紫株占的比例為 ．
（2）當(dāng)用X射線照射純種紫株玉米花粉后，將其授于綠株的個(gè)體上，發(fā)現(xiàn)F1有732株紫、2株綠．對(duì)這2株綠株的出現(xiàn)，有人進(jìn)行了如下推測(cè)：
推測(cè)一：綠株是由于栽有紫株基因的染色體部分區(qū)段缺失導(dǎo)致的．已知該區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合子（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死．
推測(cè)二：綠株是經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中紫株基因突變?yōu)榫G株基因．
某人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，以探究X射線照射花粉后產(chǎn)生的變異類型：
第一步：選F1中綠株與純種紫株雜交，得到F2；
第二步：F2自交，得到F3；
第三步：觀察并記錄F3植株的顏色及比例．
a．若F3紫株：綠株為 ， 說(shuō)明X射線照射的少數(shù)花粉中紫株基因突變?yōu)榫G株基因．
b．若F3紫株：綠株為 ， 說(shuō)明X射線照射的少數(shù)花粉中載有紫株基因的染色體部分區(qū)段缺失．
寫出該實(shí)驗(yàn)F1得到F3的遺傳圖解，并以簡(jiǎn)要文字說(shuō)明（缺失基因用下劃線“﹣”表示）．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某綠色植物生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)葉片發(fā)黃的情況，土壤中最可能缺少的元素是

A. Cu B. I

C. Mg D. O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；圖丙表示燕麥胚芽鞘。

（1）圖甲中10-10mol/L和10-8mol/L的生長(zhǎng)素濃度分別表示根和芽生長(zhǎng)的____________。c 點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是__________________，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是____________________。圖甲中表示了生長(zhǎng)素的作用具有___________________的特點(diǎn)。

（2）圖乙中a側(cè)生長(zhǎng)素濃度_________（選填“大于”“小于”或“等于”）b側(cè)，這是由于_______引起的，b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是_______________________。

（3）為探究在單側(cè)光照射下，圖丙中的燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸是發(fā)生在A段還是發(fā)生在B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟。

①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：給以右側(cè)單側(cè)光照射，將云母片插入在下圖所示的位置，一段時(shí)間后觀察a、b、c三組燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況，請(qǐng)預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

Ⅰ：如果a直立生長(zhǎng)、b彎向光源生長(zhǎng)、c彎向光源生長(zhǎng)，則________。

Ⅱ：如果a_______生長(zhǎng)、b_________生長(zhǎng)、c__________生長(zhǎng)，則胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在B段而不是A段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄

B. 需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是c，需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與的過(guò)程是d

C. a、b、c過(guò)程只發(fā)生在真核細(xì)胞中，d、e過(guò)程只發(fā)生在原核細(xì)胞中和一些病毒中

D. 在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所相同，但需要的關(guān)鍵酶種類不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對(duì)等位基因（A、a）控制，乙遺傳病由另一對(duì)等位基因（B、b）控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲病的遺傳方式是__________，乙病的遺傳方式是__________。

（2）Ⅱ-2的基因型為_______，Ⅲ-3的基因型為___________。

（3）若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個(gè)孩子，為同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是______ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)， 檢查了正處在分裂期各時(shí)期的1000個(gè)洋蔥根尖細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)其中681個(gè)處于前期，139個(gè)處于中期， 23個(gè)處于后期，157個(gè)處于末期。據(jù)此分析洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期中時(shí)間最短的是

A. 前期 B. 中期 C. 后期 D. 末期

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同步練習(xí)冊(cè)答案