生物育種的方法很多,下列說法正確的是( )
A.育種的目的都是為了獲得純種
B.單倍體育種就是為了獲得單倍體
C.不是只有多倍體育種才能獲得無子果實
D.單倍體育種和多倍體育種都要用到秋水仙素,且秋水仙素處理的部位都相同
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對人體內(nèi)酸堿度的相對穩(wěn)定具有調(diào)節(jié)作用 | |
B. | 對人體生物節(jié)律的控制 | |
C. | 對人體內(nèi)水和無機鹽的平衡有調(diào)節(jié)作用 | |
D. | 是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐 |
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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:綜合題
圖示方案為人們獲得生物新品種的過程,請回答下列問題:
方案Ⅰ:抗凍蛋白基因煙草細胞→抗凍煙草
方案Ⅱ:A基因免疫過的B細胞→體外培養(yǎng)→單克隆抗體
方案Ⅲ:人的生長激素基因牛的受精卵→早期胚胎受體母牛→轉(zhuǎn)生長激素牛
(1)基因工程的核心步驟是 .方案Ⅰ中,將抗凍蛋白基因?qū)霟煵菔荏w細胞常用的方法是 .從分子水平檢測抗凍煙草是否培育成功的方法是: .
(2)推測方案Ⅱ中A基因所起的作用是 .
(3)方案Ⅲ中的轉(zhuǎn)基因牛可以通過分泌乳汁來生產(chǎn)人的生長激素.人的生長激素基因在導(dǎo)入受體細胞前,基因的首段必須含有使其僅能在山羊 細胞中特異性表達的 .
(4)方案Ⅲ中的早期胚胎在移植入受體母羊子宮之前,必須對胚胎進行性別鑒定,一般是取處于 時期的 細胞進行檢測.
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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列科學(xué)實驗描述錯誤的是( )
A.巴甫洛夫是近代消化生理學(xué)奠基人、諾貝爾獎獲得者,他和他的學(xué)生通過實驗發(fā)現(xiàn)并證明了促胰液素的存在
B.觀察根尖分生組織細胞有絲分裂實驗中解離的目的是使細胞相互分離開來
C.探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,無法根據(jù)CO2是否產(chǎn)生來判斷其呼吸方式
D.科學(xué)家卡爾文用標記的二氧化碳供一種單細胞的綠藻進行光合作用,最終探明了二氧化碳中的碳轉(zhuǎn)化為有機物中碳的途徑
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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題
Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)(QβRNA)是一條單鏈RNA.當噬菌體侵染大腸桿菌后,QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶(如圖所示),然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA.下列敘述正確的是( )
A.QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄過程
B.QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程
C.一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈
D.QβRNA復(fù)制后,復(fù)制酶基因才能進行表達
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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖.據(jù)圖分析,不正確的是( )
A.①過程表明細胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.②過程中凋亡細胞被吞噬,表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程
C.細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達
D.凋亡相關(guān)基因是機體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的眼色由一對等位基因(A,a)控制.在暗紅眼♀×朱紅眼♂的正交實驗中,F(xiàn)1只有暗紅眼;在朱紅眼♀×暗紅眼♂的反交實驗中,F(xiàn)1雌性為暗紅眼,雄性為朱紅眼.則下列說法不正確的是( )
A.反交的實驗結(jié)果說明這對控制眼色的基因不在常染色體上
B.正、反交的F1代中,雌性果蠅的基因型都是XAXa
C.正、反交親本雌果蠅均為純合子
D.正、反交的F2代中,朱紅眼雄果蠅的比例不相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
色盲屬于伴X隱性遺傳,某家庭有一女孩是色盲,可以基本斷定女孩的哪一位親屬一定是色盲?( )
A.父親 B.母親 C.祖母 D.外祖父
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞在物種a和物種b之間都是單向的 | |
B. | 進化過程中物種a和b通過捕食關(guān)系相互選擇 | |
C. | 物種a和b的個體不能進行基因交流,是因為二者存在生殖隔離 | |
D. | 物種a中的個體數(shù)量不一定比物種b的個體數(shù)量多 |
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