下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、所有的生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞
B、所有的生物的最基本元素是C
C、所有的氨基酸都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)C原子上
D、所有組成生物體的元素在非生物界中也都存在
考點(diǎn)：氨基酸的種類,碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：越讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是組成細(xì)胞的元素和化合物，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：A、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，生物體的一切生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，A正確；
B、C是生物體的最基本的元素，B正確；
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，C錯(cuò)誤；
D、組成生物體的元素在非生物界都能找到，沒有一種元素是生物體所特有的，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行識(shí)記和再現(xiàn)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A、在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
B、①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
C、①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜外為正電位
D、②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置．請(qǐng)回答下列問題：

（1）④過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
，①-④過程中，能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是
 
．
（2）圖1乙在有氧條件下發(fā)生的總反應(yīng)式為
 
．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜（零點(diǎn)開始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線．曲線中出現(xiàn)e點(diǎn)的原因是
 
．
觀察裝置中液滴的位置，c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的
 
側(cè)，液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn)．在12點(diǎn)之后的下午某時(shí)間段內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…25273137…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的
 
段獲得的．如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研所欲開發(fā)痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)的主要過程及結(jié)果如下表所示：
組別第一次接種（滅活的痢疾桿菌）第二次接種（滅活的痢疾桿菌）抗體合成程度
甲正常的鼷鼠未接種+
乙正常的鼷鼠接種+++++
丙幼年摘除胸腺的鼷鼠未接種+
丁幼年摘除胸腺的鼷鼠接種+
戊摘除胸腺后注入T淋巴細(xì)胞的鼷鼠接種++++
根據(jù)上表中的結(jié)果，分析并完成下列問題：
（1）與甲組相比，乙組內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是：當(dāng)?shù)诙谓臃N時(shí)，鼷鼠第一次接種產(chǎn)生的一定量的
 
就會(huì)迅速增殖、分化形成新的
 
，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)．
（2）戊組與丁組對(duì)照，說明抗痢疾桿菌抗體的合成過程需要
 
細(xì)胞的幫助．與乙組相比，丁組抗體合成程度較低的原因是
 
．
（3）為驗(yàn)證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫中不可缺少的細(xì)胞，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和結(jié)果：
①實(shí)驗(yàn)組：切除鼷鼠的胸腺后，移植異體器官．結(jié)果：移植器官易保留在小鼠體內(nèi)．
②對(duì)照組：
 
．結(jié)果：移植器官被排斥．
③為了進(jìn)一步驗(yàn)證以上的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，對(duì)實(shí)驗(yàn)組還需進(jìn)行以下處理：
 
．
結(jié)果：移植器官被排斥．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年春季，在德國(guó)發(fā)生可怕的“溶血性腸炎”事件，多人因此而死亡，引起這種疾病的元兇是發(fā)生變異的大腸桿菌．下列關(guān)于大腸桿菌的敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中沒有線粒體、核糖體等復(fù)雜的細(xì)胞器
B、細(xì)胞中具有擬核，核內(nèi)有染色質(zhì)
C、構(gòu)成細(xì)胞壁的物質(zhì)與植物細(xì)胞壁的成分不同，不含纖維素
D、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、引起甲型H1N1流感的病原體無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其生命活動(dòng)與細(xì)胞有關(guān)
B、單細(xì)胞生物，只靠一個(gè)細(xì)胞就可以完成攝食、運(yùn)動(dòng)、分裂等多種生命活動(dòng)
C、多細(xì)胞生物的生長(zhǎng)、發(fā)育依賴于細(xì)胞的增殖
D、縮手反射和膝跳反射的完成均需多種分化的細(xì)胞密切合作

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)某高分子化合物含有C、H、O、N、S等元素，該物質(zhì)一定不具備下列哪項(xiàng)功能（　�。�
A、信息傳遞B、催化
C、主要能源物質(zhì)D、載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種細(xì)胞的全能性最容易表達(dá)出來的是（　　）
A、青蛙的上皮細(xì)胞
B、胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞
C、杏的受精卵
D、大白鼠的干細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

與植物細(xì)胞細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案