如果有足量的四種氨基酸，分別為甲、乙、丙、丁，則它們能形成的三肽種類(lèi)以及包含三種氨基酸的三肽種類(lèi)最多是（　�。�
A、9種、9種
B、64種、24種
C、27種、6種
D、3種、3種
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題：
分析：蛋白質(zhì)種類(lèi)繁多的原因是：組成各種蛋白質(zhì)分子的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序不同，蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別；多肽是由多個(gè)氨基酸分子脫水縮合而成的含有多個(gè)肽鍵的化合物．
解答： 解：根據(jù)題意分析，由于有足量的四種氨基酸，則由它們形成的三肽種類(lèi)有43=64；包括三種氨基酸的三肽種類(lèi)有4×3×2×1=24種．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：考查三肽的種類(lèi)的計(jì)算方法，此題與數(shù)學(xué)的排列組合知識(shí)相聯(lián)系，考查考生對(duì)蛋白質(zhì)種類(lèi)繁多的原因、多肽知識(shí)的理解、掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（注：[]中寫(xiě)標(biāo)號(hào)，橫線上寫(xiě)名稱(chēng)．）

（1）圖B屬于
 
（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是
 
．
（2）圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自[
 
]
 
的蛋白質(zhì)進(jìn)行
 
．
（3）圖A中與高等植物細(xì)胞相比特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，其作用是
 
．
（4）圖A中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
（填標(biāo)號(hào)）．
（5）圖A中細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行
 
，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（2）若為洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，與滲透吸水能力直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]
 
，它的質(zhì)壁分離狀態(tài)與初始狀態(tài)相比，顏色變
 
．（填深或淺）
（3）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]
 
．
（4）與蛋白質(zhì)合成、加工、分泌相關(guān)的具膜細(xì)胞器有
 
．（只填序號(hào)）
（5）核膜、[]
 
以及細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱(chēng)為生物膜系統(tǒng)．目前，被大多數(shù)人所接受的關(guān)于生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型是
 
，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)填入序號(hào)）
（1）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．
（2）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 
．
（3）圖中細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有線粒體、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（4）如果將該細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象．
（5）假設(shè)此細(xì)胞可以合成分泌蛋白，則從分泌蛋白的合成至分泌到細(xì)胞外經(jīng)過(guò)細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的途徑依次為
 
（填圖中序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X是
 
，Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
．
（2）圖中Z是
 
，使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
，填寫(xiě)出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次
 
．
（4）Ⅱ和Ⅳ都具有多樣性，兩者多樣性的關(guān)系是前者
 
后者．
（5）用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測(cè)得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類(lèi)有機(jī)物顏色反應(yīng)如下表，其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
 

　　試劑種類(lèi)碘液蘇丹Ⅲ染液雙縮脲試劑
甲+++++++
乙++++++++
丙+++++++
A．乙種子中主要含蛋白質(zhì)
B．碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色
C．在觀察顏色時(shí)有可能用到光學(xué)顯微鏡
D．這三種試劑使用均不需要水浴加熱．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　　）
A、線粒體與葉綠體都是由雙層膜構(gòu)成，內(nèi)外膜化學(xué)成分相似且含量相同
B、核糖體是唯一合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，葉綠體是唯一含有色素的細(xì)胞器
C、研究發(fā)現(xiàn)，高爾基體在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的合成有關(guān)，這與在動(dòng)物細(xì)胞中功能是不同的
D、細(xì)胞膜在動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白的加工和運(yùn)輸中起重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，葉綠素b在層析液中溶解度最低，擴(kuò)散速度最慢
B、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯽魚(yú)的種群密度時(shí)，部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物脫落導(dǎo)致結(jié)果偏小
C、調(diào)查某遺傳病的遺傳方式時(shí)，常以患者家系為調(diào)查對(duì)象
D、用淀粉酶探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)，不適宜用斐林試劑鑒定實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)概念之間關(guān)系的表示錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的是（　�。�
選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞壁光合作用染色質(zhì)（體）細(xì)胞核
A藍(lán)藻細(xì)胞有有有無(wú)
B洋蔥根尖細(xì)胞有無(wú)有有
C兔成熟紅細(xì)胞無(wú)無(wú)有有
D酵母菌有有有有
A、AB、BC、CD、D

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