在下列實(shí)驗(yàn)中，由于漿糊中含有淀粉，所以試管內(nèi)容物變成藍(lán)色的是（（　　）
試管號(hào)試管內(nèi)容物條件檢測(cè)
12mL漿糊十2mL純唾液37℃10min3滴碘液
22mL漿糊十2mL清水37℃10min3滴碘液
32mL漿糊十2mL稀釋10倍的唾液37℃10min3滴碘液
42mL漿糊十2mL純唾液95℃10min3滴碘液
52mL漿糊十2mL純唾液+2滴濃HCl37℃10min3滴碘液
A、1、2、3
B、2、3、4
C、3、4、5
D、2、4、5
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：酶的特性有三：一、高效性 二、專一性 三、酶的催化需要適宜的溫度和酸堿度，過(guò)酸過(guò)堿都會(huì)使酶變性失活，高溫也會(huì)使酶變性失活．
解答： 解：①組唾液淀粉酶會(huì)分解淀粉成葡萄糖，而葡萄糖遇碘不變藍(lán)，②清水不含淀粉酶，不能分解淀粉，所以漿糊中的淀粉遇碘變藍(lán)，③由于酶的高效性，即使稀釋10倍照樣能分解淀粉成葡萄糖，所以實(shí)驗(yàn)后遇碘不變藍(lán)，④高溫會(huì)使酶變性失活，所以該組酶不能分解淀粉，故實(shí)驗(yàn)后遇碘變藍(lán)，⑤過(guò)酸會(huì)使酶變性失活，所以該組酶不能分解淀粉，故實(shí)驗(yàn)后遇碘變藍(lán)．所以D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查酶的特性，屬于中等難度的習(xí)題，識(shí)記并理解相關(guān)特性是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胚胎移植技術(shù)的應(yīng)用為大量繁殖良種奶牛帶來(lái)了光明的前景．這項(xiàng)技術(shù)的操作過(guò)程大致如圖．請(qǐng)回答：

（1）為了促進(jìn)良種奶牛排卵，應(yīng)給母牛注射
 
激素．為了使早期胚胎順利地在接受胚胎的母牛子宮內(nèi)膜上著床，事先應(yīng)給母牛注射
 
激素．
（2）選擇良種公牛的精子時(shí)，應(yīng)選擇含
 
的精子才可繁殖出良種奶牛．
（3）把受精卵培養(yǎng)成早期胚胎過(guò)程中，應(yīng)使用的培養(yǎng)基是
 
．
（4）胚胎移植技術(shù)除了快速繁育良種家畜外，還可用于那些方面（至少答出兩個(gè)方面）
 
，
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究T2噬菌體的遺傳物質(zhì)，用放射性同位素標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)保溫培養(yǎng)、攪拌離心，檢測(cè)放射性，預(yù)計(jì)上清液中應(yīng)沒(méi)有放射性，但結(jié)果出現(xiàn)了放射性．則標(biāo)記的元素及誤差原因是（　　）
A、P；培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
B、S；培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
C、P；攪拌不夠充分
D、S；攪拌不夠充分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂的某一時(shí)期的圖象，關(guān)于此圖的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、是次級(jí)精母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂后期
B、是雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞，細(xì)胞名稱為極體
C、正在進(jìn)行同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合
D、此細(xì)胞可能曾發(fā)生基因突變或染色體交叉互換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎的敘述不正確的是（　�。�
A、胚胎發(fā)育的早期有一段時(shí)間是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的
B、囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎盤(pán)和胎膜
C、早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)不與母體子宮建立組織上的聯(lián)系
D、胚胎移植前必須先進(jìn)行免疫排異反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列信息傳遞的實(shí)例中，利用其調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的是（　�。�
A、萵苣在適宜波長(zhǎng)下才能萌發(fā)生長(zhǎng)
B、雄鳥(niǎo)求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀
C、草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供信息
D、昆蟲(chóng)散發(fā)性外激素傳遞信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能夠在機(jī)體內(nèi)識(shí)別“非己”成分的細(xì)胞是（　�。�
①吞噬細(xì)胞   ②T細(xì)胞   ③B細(xì)胞   ④記憶細(xì)胞   ⑤漿細(xì)胞   ⑥效應(yīng)T細(xì)胞．
A、①②③④⑤⑥B、②③⑤⑥
C、②③④⑥D、①②③④⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是免疫細(xì)胞識(shí)別抗原的過(guò)程．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞具有攝取、處理和暴露抗原的作用
B、吞噬細(xì)胞中的酶能將抗原分解成碎片
C、T細(xì)胞抗原受體能識(shí)別抗原碎片，并與之結(jié)合
D、T細(xì)胞抗原受體識(shí)別抗原碎片后，直接分泌抗體等淋巴因子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2013年春季新型H7N9禽流感病例不斷出現(xiàn)．在H7N9流感病毒侵入人體并誘導(dǎo)體液免疫的過(guò)程中，不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞攝取、處理流感病毒
B、漿細(xì)胞合成并分泌大量抗體
C、流感病毒再次入侵時(shí)，B細(xì)胞增殖，分化形成效應(yīng)T細(xì)胞
D、T淋巴細(xì)胞合成并分泌淋巴因子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案