(10分)新型保健食品螺旋藻是一種藍藻,通常認為它是光合自養(yǎng)型生物。近年來人們發(fā)現(xiàn)螺旋藻也能利用有機碳進行混合營養(yǎng)生長,且光合速率得到提高。研究人員以酸醋鹽作為補充有機碳源,研究其對鈍頂螺旋藻光合色素含量的影響。實驗結(jié)果如下表

請回答:

(1)提取光合色素時可以用--。作為提取液。

(2)本實驗的因變量為--—。

(3)由上表數(shù)據(jù)可知:--,其中對--的影響最為顯著。據(jù)此推測,補充醋酸鹽之所以能提高螺旋藻的光合速率,是因為 --— 。

 

【答案】

(1)無水乙醇  (2)光合色素含量  (3)一定濃度醋酸鈉,有利提高螺旋藻光合色素含量。葉綠素a  光合色素增加,能吸收更多光能進行光合作用。

【解析】

試題分析:(1)色素為有機物,可以用有機溶劑無水乙醇提取。(2)根據(jù)實驗目的,自變量為不同濃度醋酸鈉,因變量為光合色素含量。(3)據(jù)表格分析,與對照組對照,一定濃度醋酸鈉,有利提高螺旋藻光合色素含量。補充一定濃度醋酸鈉,葉綠素a含量變化最大。光合作用要依賴色素吸收光能最為動力,故光合色素含量上升有利光合作用。

考點:本題考查光合色素相關(guān)知識,意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用能力;具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(每空1分,共10分)

在2010年上海世博會上,“低碳”演繹得美妙絕倫。世博會上,許多低耗環(huán)保的新型材料也一一亮相,會“呼吸”的墻壁、地板隨處可見。在上海世博會E片區(qū),是以英國貝丁頓“零能耗”社區(qū)為原形的“世博零碳館”……

    根據(jù)材料,回答下列問題:

   (1)英國館的核心是一座“種子”圣殿。實際上,種子并非植物新生命的開端。人類和植物一樣,新生命的開端是           ,我們?nèi)淼募毎紒碜运?u>         分裂。植物種子萌發(fā)時所需營養(yǎng)由                 提供。

(2)日本館的展示主題是“像生命一樣會呼吸的建筑”。請你寫出生物有氧呼吸的反應式                 。

(3)瑞士館的造型是一個想象中未來世界的輪廓,頂部是一片青蔥的草地。觀眾可在十分鐘內(nèi)乘坐環(huán)狀纜車從底樓到頂樓。而法國館以“感性城市”為題,頂部也是一片綠色。屋頂?shù)牟萜嚎梢赃M行光合作用。植物吸收CO2是光合作用中的                 反應階段。光合作用中,水光解時釋放出了                 ,此過程依賴葉綠體中的特殊結(jié)構(gòu)是                 。

(4)“零碳”餐廳中,燒飯用的沼氣是食物殘渣在地下發(fā)酵產(chǎn)生的,發(fā)酵離不開細菌等微生物。細菌和人體細胞的主要區(qū)別是                 。

A.有無細胞器       B.有無核物質(zhì)

C.有無DNA      D.有無成形的細胞核

(5)“零碳館”房頂?shù)木G色植物吸收的CO2在植物細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑是             。

A.CO2→C??5→葡萄糖   B.CO2→C3→葡萄糧

C.CO2→葉綠素→C5→葡萄糖   D.CO2→葉綠素→C??3→葡萄糖

(6)下列哪一種能源不是真正的“零碳”能源(多選)           

A.某種植物轉(zhuǎn)化的乙醇       B.風能

C.太陽能       D.可轉(zhuǎn)化為沼氣的物質(zhì)(如剩飯剩菜)

E.氫能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2011屆河南省信陽市高三第一次調(diào)研考試生物卷 題型:綜合題

(每空1分,共10分)
在2010年上海世博會上,“低碳”演繹得美妙絕倫。世博會上,許多低耗環(huán)保的新型材料也一一亮相,會“呼吸”的墻壁、地板隨處可見。在上海世博會E片區(qū),是以英國貝丁頓“零能耗”社區(qū)為原形的“世博零碳館”……
根據(jù)材料,回答下列問題:
(1)英國館的核心是一座“種子”圣殿。實際上,種子并非植物新生命的開端。人類和植物一樣,新生命的開端是          ,我們?nèi)淼募毎紒碜运?u>        分裂。植物種子萌發(fā)時所需營養(yǎng)由                提供。
(2)日本館的展示主題是“像生命一樣會呼吸的建筑”。請你寫出生物有氧呼吸的反應式                。
(3)瑞士館的造型是一個想象中未來世界的輪廓,頂部是一片青蔥的草地。觀眾可在十分鐘內(nèi)乘坐環(huán)狀纜車從底樓到頂樓。而法國館以“感性城市”為題,頂部也是一片綠色。屋頂?shù)牟萜嚎梢赃M行光合作用。植物吸收CO2是光合作用中的                反應階段。光合作用中,水光解時釋放出了                ,此過程依賴葉綠體中的特殊結(jié)構(gòu)是                。
(4)“零碳”餐廳中,燒飯用的沼氣是食物殘渣在地下發(fā)酵產(chǎn)生的,發(fā)酵離不開細菌等微生物。細菌和人體細胞的主要區(qū)別是                。[來源:Z*xx*k.Com]
A.有無細胞器                           B.有無核物質(zhì)
C.有無DNA                              D.有無成形的細胞核
(5)“零碳館”房頂?shù)木G色植物吸收的CO2在植物細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑是            。
A.CO2→C­5→葡萄糖     B.CO2→C3→葡萄糧
C.CO2→葉綠素→C5→葡萄糖               D.CO2→葉綠素→C­3→葡萄糖
(6)下列哪一種能源不是真正的“零碳”能源(多選)           
A.某種植物轉(zhuǎn)化的乙醇                  B.風能
C.太陽能            D.可轉(zhuǎn)化為沼氣的物質(zhì)(如剩飯剩菜)
E.氫能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010-2011學年河南省信陽市高三第一次調(diào)研考試生物卷 題型:綜合題

(每空1分,共10分)

在2010年上海世博會上,“低碳”演繹得美妙絕倫。世博會上,許多低耗環(huán)保的新型材料也一一亮相,會“呼吸”的墻壁、地板隨處可見。在上海世博會E片區(qū),是以英國貝丁頓“零能耗”社區(qū)為原形的“世博零碳館”……

    根據(jù)材料,回答下列問題:

   (1)英國館的核心是一座“種子”圣殿。實際上,種子并非植物新生命的開端。人類和植物一樣,新生命的開端是           ,我們?nèi)淼募毎紒碜运?u>         分裂。植物種子萌發(fā)時所需營養(yǎng)由                 提供。

(2)日本館的展示主題是“像生命一樣會呼吸的建筑”。請你寫出生物有氧呼吸的反應式                 。

(3)瑞士館的造型是一個想象中未來世界的輪廓,頂部是一片青蔥的草地。觀眾可在十分鐘內(nèi)乘坐環(huán)狀纜車從底樓到頂樓。而法國館以“感性城市”為題,頂部也是一片綠色。屋頂?shù)牟萜嚎梢赃M行光合作用。植物吸收CO2是光合作用中的                 反應階段。光合作用中,水光解時釋放出了                 ,此過程依賴葉綠體中的特殊結(jié)構(gòu)是                 。

(4)“零碳”餐廳中,燒飯用的沼氣是食物殘渣在地下發(fā)酵產(chǎn)生的,發(fā)酵離不開細菌等微生物。細菌和人體細胞的主要區(qū)別是                 。[來源:Z*xx*k.Com]

A.有無細胞器                           B.有無核物質(zhì)

C.有無DNA                              D.有無成形的細胞核

(5)“零碳館”房頂?shù)木G色植物吸收的CO2在植物細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑是            

A.CO2→C­5→葡萄糖     B.CO2→C3→葡萄糧

C.CO2→葉綠素→C5→葡萄糖               D.CO2→葉綠素→C­3→葡萄糖

(6)下列哪一種能源不是真正的“零碳”能源(多選)           

A.某種植物轉(zhuǎn)化的乙醇                   B.風能

C.太陽能             D.可轉(zhuǎn)化為沼氣的物質(zhì)(如剩飯剩菜)

E.氫能

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(本小題每空2分,共10分)幽門螺桿菌是引起胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍等疾病的“罪魁禍首”。如圖是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖。請回答:

(1) 幽門螺桿菌與酵母菌比較,二者的主要區(qū)別在于幽門螺桿菌__________________________。

(2) 為了進一步探究幽門螺桿菌生長繁殖的因素,某研究性學習小組在培養(yǎng)該菌過程中,發(fā)現(xiàn)了在某種細菌(簡稱W菌)的周圍,該菌的生長繁殖受到抑制。他們把W菌接種在專門的培養(yǎng)基上培養(yǎng),一段時間后,除去W菌,在此培養(yǎng)基上再培養(yǎng)幽門螺桿菌,結(jié)果是幽門螺桿菌仍然不能正常生長繁殖。

①據(jù)材料分析,研究小組的同學對“造成W菌周圍的幽門螺桿菌不能生長繁殖”的原因的最可能假設是_______________________________________________________________       _______。

②試參照上述材料設計實驗驗證①中的假設。

A.方法步驟:

a.制備培養(yǎng)基:取兩個培養(yǎng)皿,按相同的營養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個培養(yǎng)基。

b.設置對照: ___________________    _____________________________________。

c.接種幽門螺桿菌:_________     _________________________________________。

d.培養(yǎng)觀察:在相同的適宜條件下培養(yǎng)甲、乙兩個培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌。

B.最可能的實驗結(jié)果:________________________________________________________   ___。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案