7.土壤農(nóng)桿菌能將自身Ti質(zhì)粒的T-DNA整合到植物染色體DNA上,誘發(fā)植物形成腫瘤.T-DNA中含有植物生長素合成酶基因(S)和細胞分裂素合成酶基因(R),如圖1所示,它們的表達與否能影響相應(yīng)植物激素的含量,進而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長與分化.基因工程常用Ti質(zhì)粒作為運載體,圖2表示抗蟲棉培育中使用的三種限制酶A、B、C的識別序列以及Ti質(zhì)粒上限制酶切割位點的分布,抗蟲基因內(nèi)部不含切割位點,兩側(cè)標明序列為切割區(qū)域.

(1)據(jù)圖2分析,切取抗蟲基因時,使用酶B和酶C限制酶,切割Ti質(zhì)粒時,使用酶A和酶B限制酶.
(2)成功建構(gòu)的重組質(zhì)粒含有限制酶A的識別位點0個,若用酶C處理該重組質(zhì)粒,將得到2個DNA片段.
(3)若抗蟲基因插入的位置在R基因內(nèi)部,篩選出生根瘤植株即是成功導(dǎo)入抗蟲基因的棉花植株.

分析 分析題圖:在目的基因的左側(cè)只有B酶的識別位點,右側(cè)只有C酶的識別位點;質(zhì)粒上含有三種酶的識別位點,其中T-DNA上含有酶A和酶B的識別位點,因此應(yīng)選用酶B和酶C切取目的基因,選用酶A和酶B切割Ti質(zhì)粒.

解答 解:(1)在目的基因的左側(cè)只有B酶的識別位點,右側(cè)只有C酶的識別位點,因此應(yīng)該使用酶B和酶C切取抗蟲基因,應(yīng)該將目的基因插入T-DNA,而T-DNA中含有A酶和B酶的切割位點,因此應(yīng)該使用酶A和酶B切割Ti質(zhì)粒.
(2)酶A和酶C切割形成的黏性末端相同,使用酶B和酶C切取抗蟲基因,使用酶A和酶B切割Ti質(zhì)粒,再用DNA連接酶連接兩者形成重組質(zhì)粒后,重組質(zhì)粒不含酶A的識別位點,成功建構(gòu)的重組質(zhì)粒含有兩個酶C的識別位點,因此用酶C處理重組質(zhì)粒將得到2個DNA片段.
(3)若抗蟲基因插入的位置在R基因內(nèi)部,能誘發(fā)植物形成腫瘤,故篩選出生根瘤植株即是成功導(dǎo)入抗蟲基因的棉花植株.
故答案為:
(1)酶B和酶C     酶A和酶B   
(2)0    2 
(3)生根瘤

點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的技術(shù)和原理,要求考生識記基因工程的概念、原理、操作工具及操作步驟,能根據(jù)圖中限制酶的識別序列及切割位點選擇合適的限制酶,再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.核酮糖-1,5-二磷酸羧化酶/加氧酶(Rubisco)在植物光合過程中能催化二氧化碳的固定過程.高等植物的Rubisco是由8個大亞基(LSU)和8個小亞基(SSU)所構(gòu)成的,其催化活性要依靠大、小亞基的共同存在才能實現(xiàn).其合成和組裝過程如圖,據(jù)圖回答:

(1)①過程需要細胞質(zhì)為其提供酶、ATP和、核糖核苷酸等物質(zhì).
(2)圖中的過程中,涉及到A和U互補配對的過程有①③④⑤.
(3)用溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程④、⑤,發(fā)現(xiàn)葉綠體中RNA聚合酶均保持很高活性.由此可推測該RNA聚合酶由細胞核中的基因指導(dǎo)合成.
(4)如果用放線菌素D抑制①過程,植物的光合作用過程會被抑制.
(5)③過程中,一個mRNA上可同時連接多個核糖體,其意義是提高翻譯的效率.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.銀邊天竺葵的葉片邊緣不含葉綠體,為白色;葉片內(nèi)側(cè)含有葉綠體,為綠色.它是研究影響植物光合作用因素的理想材料.
(1)若用其證明葉綠體是光合作用的場所,只需要將該植物放在適宜的條件下,用每一片葉的葉片邊緣和葉片內(nèi)側(cè)進行對照即可證明.
(2)若用其證明光照是光合作用的條件之一,某科技小組設(shè)計了兩種實驗方案:
①選取6片葉片,其中3片進行遮光處理,另外3片進行曝光處理;
②選取6片葉片,每片葉片都是一半進行遮光處理,另外一半進行曝光處理.方案②更加合理準確,原因是更能排除無關(guān)變量的干擾.
(3)若用其證明CO2是光合作用的條件之一,某同學(xué)在同一植株上選取了兩片生長狀況良好的葉片,將其中一片放在盛放有NaOH溶液的錐形瓶中,將另外一片放在盛放有NaHCO3溶液的錐形瓶中,并分別進行密封處理.光照1h后,發(fā)現(xiàn)兩片葉片中都有淀粉,最可能的原因是沒有進行黑暗(或饑餓)處理.
(4)研究人員將天竺葵幼苗的葉片放在特定的實驗裝置中,研究其在不同條件下的光合作用和細胞呼吸.實驗結(jié)果如下表所示.
黑暗時O2吸收量/h5klx光照O2釋放量/h20klx光照O2釋放量/h
20℃1.5mg2.5mg5mg
10℃0.5ng3.5mg5.5mg
①相同時間內(nèi),該葉片在20℃、5klx光照下固定的CO2量比10℃、5klx光照下固定的CO2量相同(填“多”、“少”或“相同”).
②如果將該葉片先在10℃、5klx的條件下放置1h,然后置于20℃黑暗條件下4h,要使此葉的干物質(zhì)量與黑暗處理前一樣,則需要再在20klx、20℃條件下光照1h.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖示不同溫度條件下測得的某植株CO2的變化量(圖中“_____”表示光照條件下CO2的變化量;“_____”表示黑暗條件下CO2的變化量).下列說法錯誤的是( 。
A.A曲線表示CO2吸收量,B曲線表示CO2產(chǎn)生量
B.若全天光照,則30℃時該植株生長情況最好
C.40℃時該植株的光合速率等于呼吸速率
D.若將該植株由光照下突然移至黑暗中,則C5的含量將下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.成語“螳螂捕蟬,黃雀在后”所隱含的食物鏈中,營養(yǎng)級至少有( 。
A.3個B.4個C.5個D.無法確定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于生長素特征的說法正確的是(  )
A.生長素是以色氨酸為原料合成的蛋白質(zhì)
B.生長素由植物體內(nèi)合成運輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用
C.在失重狀態(tài)下的植物體內(nèi)不會發(fā)生生長素的極性運輸
D.光照會抑制生長素的合成,使植物具有向光性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.大海中的水母、海帶,陸地上的蜥蜴、山草等生物都是由細胞構(gòu)成的.這些生物細胞中含量最多的有機物是( 。
A.水分B.糖類C.脂質(zhì)D.蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列敘述錯誤的是( 。
A.任何一個物種都不是單獨進化的
B.捕食者的存在對被捕食者有害無益
C.“精明的捕食者”策略是我們?nèi)祟惡侠砝蒙镔Y源應(yīng)該借鑒的
D.寄生關(guān)系使寄生者和宿主在生存斗爭的過程中共同進化發(fā)展

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是某反射弧部分結(jié)構(gòu)示意圖,a~d表示神經(jīng)元上的點.請據(jù)圖回答:

(1)該反射弧中至少含有4個神經(jīng)元,3個突觸,反射弧中的效應(yīng)器是指傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等.
(2)刺激a點,發(fā)生的膜電位變化是由外正內(nèi)負變?yōu)閮?nèi)正外負,這一變化是由鈉離子內(nèi)流導(dǎo)致的.
(3)圖中,興奮的傳遞方向是由左向右(“由右向左”、“由左向右”);刺激b點后,a、c、d處能測到電位變化的是a、c、d;刺激c點后,電表指針會偏轉(zhuǎn)1次.
(4)醉酒的人常表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn),在大腦、腦干、小腦、脊髓中,與有關(guān)生理功能相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是大腦、小腦.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案