A. | 脂肪分子中氫的含量多 | B. | 脂肪分子疏水,在細(xì)胞中占體積小 | ||
C. | 脂肪分子分解時(shí)產(chǎn)生的NADH多 | D. | 脂肪氧化分解時(shí)消耗氧氣多 |
分析 脂質(zhì)分為脂肪、磷脂和固醇,其中脂肪與同等質(zhì)量的糖類相比,脂肪所含能量多,原因是脂肪結(jié)構(gòu)中C、H比例高于糖類.
解答 解:A、糖原是多糖中的一種,脂肪與糖類相比,脂肪分子中C、H的比例高于糖類,這是同質(zhì)量的脂肪與糖原氧化分解脂肪釋放的能量多的原因,A錯(cuò)誤;
B、糖原是多糖中的一種,脂肪與糖類相比,脂肪分子疏水,在細(xì)胞中占體積小,但這不是同質(zhì)量的脂肪與糖原氧化分解時(shí)脂肪釋放的能量多的原因,B正確;
C、糖原是多糖中的一種,脂肪與糖類相比,脂肪分子中C、H的比例高于糖類,脂肪分子分解時(shí)產(chǎn)生的NADH多,這是同質(zhì)量的脂肪與糖原氧化分解脂肪釋放的能量多的原因,C錯(cuò)誤;
D、糖原是多糖中的一種,脂肪與糖類相比,脂肪分子中C、H的比例高于糖類,脂肪氧化分解時(shí)消耗氧氣多,這是同質(zhì)量的脂肪與糖原氧化分解脂肪釋放的能量多的原因,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞中的元素和化合物的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)的種類、組成和作用,明確糖類和脂質(zhì)在組成上的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)圖甲曲線分析,可以判斷經(jīng)過(guò)一晝夜,玻璃罩內(nèi)的植物有機(jī)物的量減少 | |
B. | 假設(shè)圖乙為組成人體細(xì)胞鮮重中含量最多的四種元素,則丁為O | |
C. | 圖丙是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細(xì)胞圖象,若將物鏡換為40×后再觀察,視野中可看到2個(gè)完整的細(xì)胞 | |
D. | 據(jù)圖丁可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 核糖體 | C. | 線粒體 | D. | 細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
項(xiàng)目 | XXY | XXX | XYY | YY | OY | XO |
性別 | 雌性 | - | 雄性 | - | - | 雄性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體在細(xì)胞調(diào)亡、免疫調(diào)節(jié)中都能發(fā)揮作用 | |
B. | 胞間連絲和核孔都是信息交流與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/td> | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞維持特定形態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞骨架 | |
D. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳信息的儲(chǔ)存、復(fù)制和代謝的中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境的主要組成在圖中均有顯示 | B. | 圖中②③④過(guò)程跨膜運(yùn)輸方式相同 | ||
C. | 胰島素濃度升高可以抑制③②過(guò)程 | D. | 形成物質(zhì)A的過(guò)程中會(huì)生成水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因重組可以產(chǎn)生新的基因型,進(jìn)而出現(xiàn)新性狀 | |
B. | 基因突變是隨機(jī)發(fā)生、不定向的,頻率很低 | |
C. | 染色體結(jié)構(gòu)的變異會(huì)使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變 | |
D. | 三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程利用了染色體變異的原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
紫色洋蔥的葉分為管狀葉和鱗片葉,管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如下圖。以洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)
(1)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的常用材料是____________。提取和分離綠葉中的色素,可選用 作為實(shí)驗(yàn)材料。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用材料均有顏色,色素的存在部位__________(相同、不同),為防止綠葉中色素在研磨過(guò)程中被破壞,可加入少許 。
(2)觀察細(xì)胞的有絲分裂,可選用 作為實(shí)驗(yàn)材料,裝片制作的操作流程為取材→解離→ →染色→制片,其中解離的目的是 。觀察有絲分裂需找到 區(qū),該部位細(xì)胞與管狀葉細(xì)胞相比,細(xì)胞器中無(wú) 。
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