A. | 埃博拉病毒不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝,只有寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)才能完成生命活動(dòng) | |
B. | 埃博拉病毒的致病性強(qiáng),是因?yàn)槿梭w對(duì)它沒有任何免疫能力 | |
C. | 埃博拉病毒體內(nèi)含逆轉(zhuǎn)錄酶,遺傳信息可從RNA→DNA | |
D. | 一切生物包括埃博拉病毒都能進(jìn)行基因突變 |
分析 病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物,只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成,不能獨(dú)立的生活和繁殖,只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖,一旦離開了活細(xì)胞,病毒就無法進(jìn)行生命活動(dòng).
解答 解:A、埃博拉病毒不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝,只有寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)才能完成生命活動(dòng),A正確;
B、埃博拉病毒的致病性強(qiáng),是因?yàn)樗荝NA病毒,變異速度很快,人體免疫系統(tǒng)能力不足以對(duì)付它,B錯(cuò)誤;
C、埃博拉病毒體內(nèi)含逆轉(zhuǎn)錄酶,遺傳信息可從RNA→DNA,C正確;
D、一切生物都有基因,故一切生物包括埃博拉病毒都能進(jìn)行基因突變,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題以社會(huì)熱點(diǎn)問題為題材,結(jié)合埃博拉病毒的特點(diǎn),考查查病毒的結(jié)構(gòu)及人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu)以及人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),能根據(jù)題中信息和所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,乙為突觸結(jié)構(gòu)的模式圖,下列敘述正確的是
A.乙圖中的結(jié)構(gòu)只能在甲圖中的⑤部位上形成
B.刺激甲圖中的③,興奮將發(fā)生雙向遞減的傳導(dǎo)
C.乙圖中興奮的傳遞只能從A神經(jīng)元到B神經(jīng)元
D.甲圖中⑤的末端將完成“電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的變化
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N是構(gòu)成酶必不可少的重要元素 | |
B. | Mg是葉綠體中的色素分子必不可少的組成元素 | |
C. | 由Ⅰ參與組成的甲狀腺激素,是內(nèi)環(huán)境的成分之一 | |
D. | P是磷脂、ATP、NADPH等多種重要有機(jī)物的組成元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①和②都只能發(fā)生在無氧條件下 | |
B. | 過程①和③都發(fā)生在酵母細(xì)胞的線粒體中 | |
C. | 過程①~④所需的最適溫度基本相同 | |
D. | 過程③和④都需要氧氣的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體,遺傳物質(zhì)都是DNA | |
B. | 小球藻、顫藻、念珠藻都沒有核膜包被的細(xì)胞核 | |
C. | 乳酸菌通過無絲分裂進(jìn)行增殖,不遵循孟德爾遺傳定律 | |
D. | 纖維素是植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取出來的卵母細(xì)胞與精子相遇即可結(jié)合形成受精卵 | |
B. | 直接進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)可形成試管動(dòng)物 | |
C. | 可直接作為核移植的受體細(xì)胞 | |
D. | 作為目的基因的受體細(xì)胞,但不能直接培育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上自習(xí)課時(shí)邊看書邊記筆記 | |
B. | 開始上課時(shí)聽到“起立”的聲音就站立起來 | |
C. | 睡眠中抓癢 | |
D. | 遇到多年不見的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{5}{8}$ |
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