(ll分)
某實驗小組將菠菜幼葉和成熟葉的葉圓片,裝入含蒸餾水的注射器中,排出葉片內(nèi)的氣體,使葉圓片下沉。然后將葉圓片分別放人不同濃度的NaHCO3溶液中進行實驗(NaHC03溶液為光合作用提供原料,且濃度變化對溶液pH的影響忽略不計,其它實驗條件相同),觀察第1片葉圓片上浮所需時間(min),結(jié)果如下圖。請回答:
(1)當(dāng)NaHC03溶液濃度為1% -4%a時,相同濃度下,幼葉上浮時間均比成熟葉長,表明幼葉的光合作用能力比成熟葉 (填“強”或“弱,’)。有人推測幼葉與成熟葉光合作用能力差異可能是葉片中光合色素的含量不同,為尋求證據(jù),可以用 分別提取菠菜幼葉、成熟葉的色素,再用 法分離色素,觀察并比較二者色素帶的寬度及顏色深淺。
(2)在NaHCO3濃度為0%的溶液中,葉圓片直至實驗結(jié)束仍未上浮,其原因是缺乏NaHC03直接影響光合作用的 階段。當(dāng)濃度超過5%,葉圓片也不上浮,最可能的原因是濃度過大,導(dǎo)致 。
(3)當(dāng)NaHCO3濃度為3%時,適當(dāng)提高溶液溫度,第一片葉圓片上浮時間延長,該現(xiàn)象不能表明提高后的溫度已超過總光合作用的最適溫度,請說明理由。
(11分,除注明外,每空2分)
(1)弱 (1分) 無水乙醇 紙層析
(2)暗反應(yīng) 細胞因滲透失水過多而死亡(其他合理答案也可)
(3)葉圓片上浮時間延長,只能表明凈光合速率低(或只能表明總光合作用與呼吸作用的差值降低)
【解析】
試題分析:
(1)依題意可知,葉圓片上浮所需時間表示光合作用強度,上浮所需時間越長,光合作用強度越弱,當(dāng)NaHC03溶液濃度為1% -4%a時,相同濃度下,幼葉上浮時間均比成熟葉長,表明幼葉的光合作用能力比成熟葉弱。葉綠體中的色素易溶于有機溶劑無水乙醇中,因此可用無水乙醇提取。葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的色素分子隨層析液在濾紙條上擴散得快,溶解度低的色素分子隨層析液在濾紙條上擴散得慢,因而可用紙層析法將不同的色素分離。
(2)已知NaHC03溶液為光合作用提供C02原料,在NaHCO3濃度為0%的溶液中,因缺乏C02,光合作用的暗反應(yīng)階段不能進行,進而導(dǎo)致光合作用不能進行。當(dāng)NaHCO3濃度過高,會導(dǎo)致細胞因滲透失水過多而死亡,細胞死亡后,光合作用也隨之停止。
(3)依題意可知,本實驗的原理是:取葉圓片用真空滲入法,排除葉內(nèi)細胞間隙的空氣,充以水分使葉片下沉。植物照光后,由于光合作用放出的氧氣在水中的溶解度很小,而積累于細胞間隙,葉圓片即由下沉轉(zhuǎn)為上浮。根據(jù)上浮所需時間,即能比較光合作用的強弱。在該實驗中,光合作用放出的氧氣量表示的是凈光合速率,凈光合速率=總光合作用速率-呼吸作用速率。當(dāng)NaHCO3濃度為3%時,適當(dāng)提高溶液溫度,第一片葉圓片上浮時間延長,該現(xiàn)象只能表明凈光合速率低,而不能表明提高后的溫度已超過總光合作用的最適溫度。
考點:本題考查細胞的吸水和失水、綠葉中色素的提取和分離、探究環(huán)境因素對光合作用強度影響的實驗的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于細胞凋亡現(xiàn)象的是
①霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡 ②蝌蚪發(fā)育成為青蛙過程中尾部消失
③寄主細胞因病毒的增殖釋放而死亡 ④花瓣的自然凋落
A.①② B. ②④ C. ①③ D.③④
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
為探究“影響酶活性的因素”,某同學(xué)設(shè)計了一個實驗方案,見下表:
試管 | 底物和試劑 | 實驗條件 |
1 | 1 mL 10%雞蛋清溶液 | 37℃水浴 |
2 | 1 mL10%雞蛋清溶液 +1 mL胰蛋白酶 | 37℃水;PH=5 |
3 | 1 mL10%雞蛋清溶液 +1 mL胰蛋白酶 | |
4 | 1 mL10%雞蛋清溶液 +1 mL胰蛋白酶 | 5℃水;pH=8~9 |
下面有關(guān)分析合理的是( )
A.實驗想要探究影響酶活性的因素是溫度
B.1號試管設(shè)置正確合理,為空白對照組
C.3號試管的實驗條件是37℃水;pH=8~9
D.蛋清液和酶液應(yīng)在混合均勻后再進行水浴
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
用哺乳動物成熟紅細胞制備細胞膜的實驗,做不到的是
A.體驗制備細胞膜的方法和過程
B.觀察細胞吸水后的體積變化
C.離心后可獲得純凈的細胞膜
D.檢驗?zāi)さ某煞种饕橇字偷鞍踪|(zhì)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高三二月調(diào)研測試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)如圖是獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖。請回答:
(1)A→B利用的技術(shù)稱為 ,其中②過程需要熱穩(wěn)定的 酶才能完成。
(2)圖中將目的基因?qū)朊藁毎枰?jīng)過C過程,該過程為構(gòu)建 ,其目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在且可以遺傳給下一代,并能表達。
(3)上述流程示意圖中,將目的基因?qū)朊藁毎捎玫姆椒ㄊ? 法,該方法一般 (填“適宜”或“不適宜”)用于將目的基因?qū)雴巫尤~植物。
(4)從F→G的過程利用的主要技術(shù)為 ,欲確定抗蟲基因在G體內(nèi)是否表達,在個體水平上需要做 實驗。如果抗蟲基因?qū)氤晒Γ遗c一條染色體的DNA整合起來,該轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可視為雜合子,將該轉(zhuǎn)基因抗蟲棉自交,預(yù)計后代中抗蟲植株占
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高三二月調(diào)研測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是
A.無氧呼吸的第一階段和第二階段都有ATP的生成
B.真核細胞和原核細胞內(nèi)都有ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化
C. ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量都來自有機物的氧化分解
D.葡萄糖和果糖合成蔗糖的過程與ATP的合成相聯(lián)系
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷。此前發(fā)現(xiàn),在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”。請你大膽推測科學(xué)家對此項研究所取得的成果。
A.突觸小體中沒有細胞核
B.突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體
C.突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體
D.突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三上學(xué)期期末考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某同學(xué)觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗后畫的模式圖,下列說法錯誤的是
A.圖中的②和⑤及兩者間的細胞質(zhì)組成原生質(zhì)層
B.在用顯微鏡實際觀察時,結(jié)構(gòu)③不容易看到
C.整個實驗過程中需要始終保持細胞的活性
D.該細胞正在發(fā)生滲透失水
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省邢臺市捷徑高考高三第四次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)在研究馬鈴薯塊蓮無氧呼吸產(chǎn)物時,設(shè)計了如下實驗:取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,并向瓶中充入N2,安裝成右圖。下列說法不正確的是
A.錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境
B.若溴麝香草酚藍水溶液不變色,則說明馬鈴薯塊莖細胞進行的是酒精發(fā)酵
C.實驗前應(yīng)對馬鈴薯塊莖碎屑消毒
D.溴麝香草酚藍水溶液也可以換成澄清的石灰水
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