在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可通過(guò)移栽促進(jìn)植物側(cè)根的生長(zhǎng)，這是因?yàn)樵谝圃赃^(guò)程中能（　�。�
A、破壞根的頂端優(yōu)勢(shì)
B、破壞側(cè)根的生長(zhǎng)素形成
C、促進(jìn)側(cè)根細(xì)胞分裂
D、促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)素形成
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：頂端優(yōu)勢(shì)就是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象．
頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是：頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，生長(zhǎng)受到抑制，因此頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)．
同樣根的生長(zhǎng)也具有頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象．
解答： 解：根具有頂端優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)為主根生長(zhǎng)快，原因是主根尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞较蛐螒B(tài)學(xué)下端的方向運(yùn)輸，使側(cè)根生長(zhǎng)素濃度高于主根，出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象；
移栽的過(guò)程中，主根頂端受損，產(chǎn)生的生長(zhǎng)素減少，減少了對(duì)側(cè)根的抑制作用，從而使側(cè)根的發(fā)育加快．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素作用的兩重性，意在考查考生的理解能力和遷移應(yīng)用能力，屬于基礎(chǔ)題．這是一個(gè)延展題，移栽會(huì)破壞棉花的根尖，題干的信息是移栽棉花的側(cè)根多且密，這和莖的頂端優(yōu)勢(shì)相似．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甜豌豆的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀，由基因A和a、B和b共同控制，其顯性基因決定花色的過(guò)程如下：

（1）由圖可知：植株必須同時(shí)具備
 
基因，才可產(chǎn)生紫色素．
（2）基因型為AAbb和AaBb的個(gè)體雜交，子代基因型共有
 
種，其中表現(xiàn)為紫色的基因型是
 
、
 
．
（3）AABB和aabb的個(gè)體雜交，得F1，F(xiàn)1自交得F2，在F2代中不同于F1的表現(xiàn)型比例為
 
．
（4）本圖解說(shuō)明，基因通過(guò)
 
，進(jìn)而控制生物體的性狀；基因與其控制的性狀之間的數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞核的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)
B、核仁與核糖體的形成有關(guān)
C、核孔是運(yùn)輸DNA、RNA及蛋白質(zhì)等大分子的通道
D、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析如圖，對(duì)生長(zhǎng)素分布、運(yùn)輸、生理作用等不科學(xué)的解釋是（　�。�
A、左側(cè)生長(zhǎng)素含量高，生長(zhǎng)快
B、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C、生長(zhǎng)素濃度高低依次是D＞C＞B＞A
D、根部生長(zhǎng)也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　　）
A、相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B、大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量
C、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的，既不需要消耗能量，也不需要膜上的載體蛋白
D、主動(dòng)運(yùn)輸發(fā)生在細(xì)胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時(shí)，既要消耗細(xì)胞的能量，也需要依靠膜上的載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將水稻培養(yǎng)在含有各種營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣少．這是因?yàn)樗靖募?xì)胞膜（　�。�
A、吸附硅的能力強(qiáng)，吸附鈣的能力弱
B、運(yùn)載硅的載體多，運(yùn)載鈣的載體少
C、吸收硅的方式是自由擴(kuò)散，吸收鈣的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
D、吸收硅不需要能量，吸收鈣需要能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞能成功用于做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的材料的是（　�。�
A、人的口腔上皮細(xì)胞
B、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
C、葉的下表皮細(xì)胞
D、用開(kāi)水煮過(guò)的洋蔥鱗片葉紫色外表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

最新研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)皮素分布不均是造成色斑的主要原因．內(nèi)皮素拮抗劑進(jìn)入皮膚，可以和黑色素細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，使內(nèi)皮素失去作用，這為美容研究機(jī)構(gòu)帶來(lái)了福音．分析上述材料體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪種功能（　�。�
A、細(xì)胞膜中磷脂含量越高，功能越復(fù)雜
B、細(xì)胞膜可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、細(xì)胞膜具有信息交流的功能
D、細(xì)胞膜的組成成分主要為磷脂和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間，膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因存在電位差而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流
D、甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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