A. | 圖中離子通道同時(shí)也是信號(hào)分子的受體 | |
B. | 信號(hào)分子與受體的結(jié)合可引起肌膜上全部離子通道的開放 | |
C. | 肌膜上鈉離子內(nèi)流引起的電位變化都能傳播到肌纖維內(nèi)部 | |
D. | 圖示部位接受信號(hào)分子的刺激后可以將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:當(dāng)信號(hào)分子與肌膜上的受體結(jié)合后,肌膜上的通道打開,離子通過細(xì)胞膜,由于是離子是高濃度到低濃度,所以為協(xié)助擴(kuò)散.
解答 解:A、根據(jù)圖示結(jié)構(gòu)可判斷,圖中離子通道同時(shí)也是信號(hào)分子的受體,A正確;
B、信號(hào)分子與受體的結(jié)合可引起肌膜上相應(yīng)的離子通道開放,B錯(cuò)誤;
C、肌膜上鈉離子內(nèi)流引起的電位變化達(dá)到一定的值后才能傳播到肌纖維內(nèi)部,C錯(cuò)誤;
D、圖示部位接受信號(hào)分子的刺激后可以產(chǎn)生電信號(hào),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜結(jié)構(gòu)和電位形成的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分 | B. | 運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物 | ||
C. | 細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑 | D. | 參與細(xì)胞內(nèi)許多生物化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 小腦內(nèi)存在許多維持生命必要的中樞,如呼吸中樞 | |
B. | S區(qū)受損時(shí),患者能聽能寫不能講話 | |
C. | 大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞 | |
D. | H區(qū)受損時(shí),患者能聽能說不能書寫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞轉(zhuǎn)錄、翻譯過程都在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行 | |
B. | 乙細(xì)胞的表達(dá)過程主要由線粒體提供能量 | |
C. | 乙細(xì)胞轉(zhuǎn)錄、翻譯過程所用原料分別為核糖核苷酸、氨基酸 | |
D. | 若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)水分子,則該肽鏈中至少含有101個(gè)氧原子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 載體蛋白與轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)結(jié)合會(huì)發(fā)生形狀變化 | |
B. | 被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)不需要載體蛋白 | |
C. | 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)需要ATP供能 | |
D. | 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)是細(xì)胞最重要的跨膜運(yùn)輸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 放線菌和霉菌在電鏡下都能觀察到核糖體和細(xì)胞膜 | |
B. | 硝化細(xì)菌和顫藻的細(xì)胞中都含DNA和RNA | |
C. | 原核細(xì)胞無線粒體只能進(jìn)行無氧呼吸 | |
D. | 真核細(xì)胞的各種生物膜都以磷脂雙分子層為基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,具有1 :1比例的是( )
①雜種自交后代的性狀分離比
②雜種產(chǎn)生配子類型的比例
③雜種測(cè)交后代的性狀分離比
④雜種自交后代的遺傳因子類型比例
⑤雜種測(cè)交后代的遺傳因子類型比例
A.①②④ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③⑤
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