分析 1、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應(yīng)階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應(yīng)階段:漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、細胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應(yīng)階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應(yīng)T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細胞發(fā)揮效應(yīng).
3、分析題圖:圖示為人體免疫部分過程示意圖,其中①表示吞噬細胞消滅抗原;②表示T細胞增殖和分化;③表示B細胞增殖和分化;④表示記憶細胞增殖分化形成效應(yīng)T細胞,A為效應(yīng)T細胞;⑤表示記憶細胞增殖分化形成漿細胞;⑥表示效應(yīng)T細胞與靶細胞結(jié)合,將靶細胞裂解死亡;⑦表示漿細胞合成與分泌抗體,B為抗體.
解答 解:(1)圖中①吞噬細胞殺滅抗原,屬于非特異性免疫中的第二道防線,②屬于細胞免疫,則屬于特異性免疫的是②.
(2)能和靶細胞作用的A是效應(yīng)T細胞,漿細胞產(chǎn)生的B是抗體.其中B抗體主要的作用是與抗原特異性結(jié)合,形成復(fù)合物,進而被吞噬細胞吞噬消化.
(3)圖中沒有識別作用的免疫細胞是漿細胞,不能特異性識別抗原的細胞是吞噬細胞.
(4)當(dāng)細菌外毒素再次進入人體后,主要是通過二次免疫過程發(fā)揮免疫作用.抗原直接刺激記憶細胞引起體液免疫,為圖中的⑤⑦過程發(fā)揮作用的.
(5)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入人體細胞后,人體主要通過細胞免疫發(fā)揮作用,即圖中的[②]和[⑥]過程,效應(yīng)T細胞使得靶細胞裂解死亡,將結(jié)核桿菌釋放到體液中,再與抗體特異性結(jié)合而被滅活,最后由吞噬細胞清除.
(6)屬于二次免疫反應(yīng)的過程是④⑤;與初次免疫相比,二次免疫反應(yīng)更快,更強烈,且產(chǎn)生的抗體數(shù)量多.
(7)T細胞能識別呈遞抗原,并分泌淋巴因子,因此T細胞活性下降會導(dǎo)致淋巴因子的分泌量減少,識別呈遞抗原的能力降低,進而引起機體生成抗體的能力降低.
(8)自身免疫病是指機體對自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾。绻麍D中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時,也會攻擊人體心臟瓣膜細胞,導(dǎo)致風(fēng)濕病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫。
故答案為:
(1)②
(2)效應(yīng)T細胞 抗體 抗原
(3)漿細胞 吞噬細胞
(4)⑤⑦
(5)②⑥效應(yīng)T細胞
(6)④⑤反應(yīng)更快、更強烈
(7)淋巴因子的分泌量減少,識別呈遞抗原的能力降低
(8)自身免疫
點評 本題考查非特異性免疫、體液免疫、細胞免疫和免疫疾病等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析圖形和解決問題的能力,屬于中檔題,解答本題需要注意:對于外毒素,體液免疫發(fā)揮作用;對于胞內(nèi)寄生生物,體液免疫先起作用,阻止寄生生物的傳播感染,當(dāng)寄生生物進入細胞后,細胞免疫將抗原釋放,再由體液免疫最后清除.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖bc段的變化是間期DNA復(fù)制的結(jié)果 | |
B. | 在圖甲de段細胞中染色體的數(shù)目減半 | |
C. | 處于cd段的細胞可能是次級精母細胞 | |
D. | 圖乙細胞可能在圖甲的bc段發(fā)生了基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工培養(yǎng)液 | B. | 熟蛋黃 | C. | 動物血清 | D. | 大腸桿菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四種脫氧核苷酸 | B. | 四種核糖核苷酸 | ||
C. | 核糖、磷酸和四種堿基 | D. | 脫氧核糖、磷酸和四種堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻可通過光合作用制造有機物,通過有氧呼吸分解有機物 | |
B. | 在葉綠體、線粒體及細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)均能找到葡萄糖 | |
C. | 因酶具有專一性,參與有氧呼吸和無氧呼吸的酶完全不同 | |
D. | 只有在無氧條件下,生物體才能進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗,至今許多仍在實踐中應(yīng)用。下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是
A.適時打頂去心,可促植株開花結(jié)實。(據(jù)《農(nóng)桑輯要》)
B.肥田之沃,種綠豆最佳,小豆、芝麻次之。(據(jù)《齊民要術(shù)》)
C.正月種白稻,五月收獲后,根茬長新稻,九月又成熟。(據(jù)《廣志》)
D.前摘未熟紅杮,每籃放木瓜兩三枚,得氣即發(fā),澀味盡失。(據(jù)《格物粗談》)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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