將一線形DNA分子的一端用32P標(biāo)記，再用某種限制性核酸內(nèi)切酶進(jìn)行不同程度的切割（至少一個(gè)位置被切開），得到9種不同長(zhǎng)度帶標(biāo)記的DNA片段，則該酶在這種DNA分子上的酶切位點(diǎn)數(shù)目為（　�。�
A、2B、3C、8D、9
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：限制酶主要從原核生物中分離純化出來(lái)，其具有特異性，即能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．據(jù)此答題．
解答： 解：A、若該酶在這種DNA分子上有2個(gè)酶切位點(diǎn)，則用該酶進(jìn)行不同程度的切割只能形成3種不同長(zhǎng)度帶標(biāo)記的DNA片段，A錯(cuò)誤；
B、若該酶在這種DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，則用該酶進(jìn)行不同程度的切割只能形成4種不同長(zhǎng)度帶標(biāo)記的DNA片段，B錯(cuò)誤；
C、若該酶在這種DNA分子上有8個(gè)酶切位點(diǎn)，則用該酶進(jìn)行不同程度的切割只能形成9種不同長(zhǎng)度帶標(biāo)記的DNA片段，C正確；
D、若該酶在這種DNA分子上有9個(gè)酶切位點(diǎn)，則用該酶進(jìn)行不同程度的切割只能形成10種不同長(zhǎng)度帶標(biāo)記的DNA片段，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的原理及技術(shù)，重點(diǎn)考查基因工程的操作工具，要求考生識(shí)記基因工程所需的工具種類，掌握限制酶的特點(diǎn)，能根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為特異性免疫發(fā)生過(guò)程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中細(xì)胞一必需在抗原和物質(zhì)①
 
（填該物質(zhì)的名稱）共同刺激下才能增殖分化成細(xì)胞三和細(xì)胞四，細(xì)胞三的名稱是
 
．若細(xì)胞四產(chǎn)生的物質(zhì)攻擊了自身的組織，從而會(huì)引發(fā)疾病，這種疾病被稱為
 
．
（2）圖中的抗原引起免疫反應(yīng)需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助，這種抗原稱為胸腺依賴抗原，也就是我們高中教材所講到的抗原．但有些抗原不需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助，可以直接刺激B淋巴細(xì)胞增殖分化并產(chǎn)生抗體，這種抗原稱為胸腺非依賴抗原．為了研究H7N9禽流感病毒對(duì)于小鼠是屬于哪一種抗原，研究人員設(shè)計(jì)了如下的探究實(shí)驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)室配有H7N9禽流感病毒疫苗）
Ⅰ、實(shí)驗(yàn)步驟：
①將生理狀態(tài)相同的小白鼠平均分成A、B兩組，測(cè)定兩組動(dòng)物血液中的
 
含量．
②切除A組小白鼠的
 
（填器官名稱），B組不做處理．
③
 
．
④在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)．
⑤一段時(shí)間后，測(cè)定A、B兩組小白鼠血液中抗體的含量．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若A組小白鼠的
 
，B組小白鼠的
 
，則H7N9禽流感病毒屬于胸腺依賴抗原．
②若A組小白鼠的
 
，B組小白鼠的
 
，則H7N9禽流感病毒屬于胸腺非依賴抗原．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某動(dòng)物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后，取其中三種細(xì)胞器測(cè)定它們有機(jī)物的含量，結(jié)果如表所示．有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
蛋白質(zhì)（%） 脂質(zhì)（%） 核酸（%）
細(xì)胞器A 67 20 微量
細(xì)胞器B 59 40 0
細(xì)胞器C 61 0 39
A、細(xì)胞器A能完成葡萄糖的氧化分解
B、細(xì)胞器B一定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C、細(xì)胞器C能在mRNA上移動(dòng)合成多肽
D、藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有A和C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞呼吸特點(diǎn)的是（　�。�
A、在常溫下進(jìn)行
B、分階段逐步放能
C、高溫下發(fā)生，產(chǎn)生光和熱
D、產(chǎn)生的能量一部分儲(chǔ)存在ATP中，其余的轉(zhuǎn)變成熱能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、生物多樣性保護(hù)包括各種生物獨(dú)特的基因庫(kù)
B、多細(xì)胞生物的同一個(gè)體處于細(xì)胞周期中的每個(gè)細(xì)胞具有相同的基因
C、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的基因都是由編碼區(qū)和非編碼區(qū)組成的
D、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，也是決定生物性狀的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí)，將溶液pH由2上升到10的過(guò)程中，胃蛋白酶的活性將（　�。�
A、不斷上升B、沒(méi)有變化
C、不斷下降D、先降后升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表為用不同濃度的2，4-D（生長(zhǎng)素類似物）溶液處理茄子的花蕾以后植株的結(jié)果情況．下列敘述正確的是（　　）
項(xiàng)目 對(duì)照組 經(jīng)2，4-D處理的實(shí)驗(yàn)組
2，4-D濃度（ppm） 0 1 000 850 720 630
平均結(jié)果率（%） 27 100 100 100 100
平均株產(chǎn)量（kg） 0.16 0.73 0.92 0.91 0.72
平均單果重（g） 186 247 277 273 243
A、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2，4-D能促進(jìn)果實(shí)的成熟
B、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2，4-D能夠提高結(jié)果率
C、2，4-D濃度越高，植物的產(chǎn)量越高
D、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明高濃度的2，4-D能抑制果實(shí)的發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的說(shuō)法中正確的有幾個(gè)（　　）
①“探究酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，常采用五點(diǎn)取樣法計(jì)數(shù)血球計(jì)數(shù)板中酵母菌的數(shù)量
②“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中都用到HCl和酒精，它們的作用不完全相同．
③“觀察線粒體和葉綠體”和“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中都必須用高倍顯微鏡．
④“檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中只有還原性糖的檢測(cè)需要加熱．
⑤用顯微鏡觀察裝片時(shí)，若用低倍鏡觀察可以調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋，若用高倍鏡觀察只能調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

家蠶蠶體有斑紋由常染色體上的基因A控制，基因型aa表現(xiàn)為無(wú)斑紋．斑紋顏色由常染色體上另一對(duì)基因（B/b）控制，BB或Bb為黑色，bb為灰色．
（1）現(xiàn)選用兩純合親本甲，乙雜交得到F1，F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果如表：（注意：只有有斑紋時(shí)才分為黑色和灰色）
性狀 黑色斑紋 灰色斑紋 無(wú)斑紋
數(shù)目 91 85 173
親本甲性狀為無(wú)斑紋，乙的基因型為
 

（2）F1雌雄交配所得F2的性狀和分離比為
 
．F2中自交不發(fā)生性狀分離的個(gè)體占
 
．
（3）A/a所在染色體偶見缺失現(xiàn)象，如圖所示．染色體缺失的卵細(xì)胞不育，染色體缺失的精子可育．基因型為A0a的蠶雌雄交配，子代的表現(xiàn)型和比例為
 
．
（4）家蠶中，雌性性染色體為ZW，雄性性染色體為ZZ．家蠶體壁正�；颍═）與體壁透明基因（t）是位于Z染色體上的一對(duì)等位基因．現(xiàn)用有斑紋體壁透明雌蠶（A0aZtW）與有斑紋體壁正常雄蠶（A0aZTZT）雜交得到F1，將其中有斑紋個(gè)體相互交配，后代中有斑紋體壁正常雄性個(gè)體和有斑紋體壁正常雌性個(gè)體分別占
 
、
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案