15．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．基因突變產(chǎn)生的新基因?qū)ι锷娑际遣焕?/td>
B．有絲分裂過(guò)程中能夠發(fā)生的變異只有基因突變
C．生物多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化
D．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和變異多樣性

分析 生物可遺傳的變異是基因突變、基因重組、染色體變異，基因突變可以產(chǎn)生新基因，是變異的根本來(lái)源，基因突變產(chǎn)生的基因大多數(shù)對(duì)生物的生存有害，變異的有利或有害取決于環(huán)境；基因重組包括自由組合型和交叉互換型，基因重組不產(chǎn)生新基因，不改變?cè)谢虻臄?shù)目和排列順序；染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的重復(fù)、缺失、易位或倒位，可以改變基因的數(shù)目、或排列順序．

解答 解：A、基因突變產(chǎn)生的新基因的大多數(shù)對(duì)生物的生存不利于，有利或有害是由環(huán)境決定的，A錯(cuò)誤；
B、有絲分裂過(guò)程可能發(fā)生基因突變也可能發(fā)生染色體變異，B錯(cuò)誤；
C、生物與生物之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成，C正確；
D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解并區(qū)分識(shí)記可遺傳變異的類型、特點(diǎn)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．為測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性，準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí)，也可用胃蛋白酶處理
B．細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中加入的O2和CO2作用相同
C．甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過(guò)程中，乙會(huì)出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象
D．僅用該培養(yǎng)液也能用來(lái)培養(yǎng)乙肝病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．圖是甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．寒冷會(huì)促使X分泌激素a
B．缺碘地區(qū)人的血液中激素b含量低于正常值
C．Z結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受Y結(jié)構(gòu)的控制
D．Y除能分泌激素b外，還能分泌生長(zhǎng)激素以及多種促激素，因而是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列過(guò)程中，不依賴細(xì)胞膜表面的糖蛋白（受體）就能完成的是（　�。�
A．胰高血糖素促進(jìn)肝臟細(xì)胞中糖原分解
B．受精作用
C．乙酰膽堿促進(jìn)神經(jīng)元膜電位發(fā)生改變
D．質(zhì)壁分離與復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示某生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列判斷不正確的是（　�。�
A．甲種群數(shù)量最大的時(shí)刻為t2，乙種群為t4
B．t2～t3時(shí)間段甲種群的出生率大于死亡率
C．t5時(shí)種群密度對(duì)乙種群的制約作用大于t4
D．甲、乙兩種群的增長(zhǎng)曲線均為S型曲線

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某一單基因遺傳病家庭（控制該遺傳病的基因用A、a表示），女兒患病，其父母和弟弟表現(xiàn)型均正常．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）根據(jù)家族病史判斷該病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳，其中弟弟的基因型為AA或Aa．
（2）假設(shè)人群中該致病基因頻率是$\frac{1}{10}$．若其弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚，則他們的子女患病的概率為$\frac{1}{33}$（結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示）．
（3）假設(shè)人群中該病的發(fā)病率為$\frac{1}{10000}$．若其弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚，則生育一個(gè)患病女孩的概率為$\frac{1}{606}$（結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示）．
（4）研究表明，正常人群中該致病基因攜帶者的概率為1%．若其弟弟與一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚，生育了一個(gè)表現(xiàn)正常的女兒，則該女兒攜帶該致病基因的概率為$\frac{201}{599}$（結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示）．
（5）請(qǐng)?jiān)诖痤}紙空白處繪出該家庭的遺傳系譜圖．（正常男性用□表示，正常女性用○表示，患病男性用■表示，患病女性用●表示，○-□表示配偶關(guān)系）．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．藻類和草履蟲在光下生活于同一溶液中．已知草履蟲每星期消耗0.1mol葡萄糖，藻類每星期凈合成0.12mol葡萄糖．則溶液中每星期氧氣的凈產(chǎn)量是（　�。�
A．0.03molB．0.60molC．0.32molD．0.12mol

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．紅豆杉是瀕危植物，且其樹(shù)皮產(chǎn)生的紫杉醇對(duì)癌癥有一定的療效．下圖是紅豆杉植物組織培養(yǎng)和細(xì)胞培養(yǎng)流程圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖中②為愈傷組織，通過(guò)B過(guò)程可最終產(chǎn)生新的植株，通過(guò)C過(guò)程可產(chǎn)生大量細(xì)胞，則圖中A、B、C表示的過(guò)程分別稱為脫分化、再分化、有絲分裂，其中B過(guò)程的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．
（2）由①-④的培養(yǎng)基，在各階段的成分基本相同，主要是生長(zhǎng)素（激素）和細(xì)胞分裂素（激素）的含量比例不同．對(duì)⑤的培養(yǎng)一般采用液體培養(yǎng)基，并要不斷通入無(wú)菌空氣并進(jìn)行攪拌，其目的是保證氧氣的供應(yīng)、使細(xì)胞和培養(yǎng)液充分接觸
（3）對(duì)⑤的培養(yǎng)可獲得代謝產(chǎn)物-紫杉醇，但培養(yǎng)后期紫杉醇產(chǎn)量出現(xiàn)下降，其原因包括活細(xì)胞數(shù)量減少，某些代謝產(chǎn)物的積累
（4）若①是紅豆杉（基因型有DdTt）的花藥，可選用③（填編號(hào)）制成人工種子，該“種子”萌發(fā)的幼苗用秋水仙素處理，可快速獲得純種植株，該植株的基因型為DDTT、DDtt、ddTT、ddtt．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省東校高三上第一次階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命活動(dòng)變化關(guān)系的描述，正確的是

A．細(xì)胞體積增大，與外界物質(zhì)交換效率提高

B．細(xì)胞液濃度增大，植物細(xì)胞吸水能力減弱

C．生長(zhǎng)素濃度升高，植物細(xì)胞生長(zhǎng)速度加快

D．體內(nèi)血漿滲透壓降低，抗利尿激素釋放減少

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