7.為測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性,準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng).下列說法正確的是(  )
A.在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí),也可用胃蛋白酶處理
B.細(xì)胞培養(yǎng)過程中加入的O2和CO2作用相同
C.甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中,乙會(huì)出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象
D.僅用該培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒

分析 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)條件:
(1)無菌、無毒的環(huán)境:①消毒、滅菌②添加一定量的抗生素③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和pH.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的pH).

解答 解:A、胃蛋白酶最適pH值接近于2,呈酸性,而細(xì)胞培養(yǎng)液的pH值接近于中性,所以不能用胃蛋白酶處理,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞培養(yǎng)過程中,O2的作用是維持細(xì)胞代謝,5%CO2的作用是調(diào)節(jié)細(xì)胞培養(yǎng)液的pH值,B錯(cuò)誤;
C、乙是正常肝細(xì)胞,存在細(xì)胞接觸抑制現(xiàn)象,在原代培養(yǎng)過程中會(huì)出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象,C正確;
D、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須依賴于細(xì)胞生存,應(yīng)該用細(xì)胞來培養(yǎng)病毒,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程、條件及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是

A.大腸桿菌基因的轉(zhuǎn)錄僅發(fā)生在擬核區(qū)

B.藍(lán)藻沒有葉綠體,但可以進(jìn)行光合作用

C.乳酸菌與醋酸桿菌異化作用類型不同

D.酵母菌的細(xì)胞核和線粒體內(nèi)可進(jìn)行復(fù)制DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

18.如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若A、B是植物細(xì)胞,在細(xì)胞融合之前應(yīng)用纖維素酶和果膠酶處理,除去細(xì)胞壁;A、B到細(xì)胞C的過程中,常用的物理方法是離心、振動(dòng)、電激.
(2)若A、B是植物細(xì)胞,則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株.
(3)若A、B是動(dòng)物細(xì)胞,一般取自動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織,然后用胰蛋白酶使其分散開來,A、B到C的過程中,常用的不同于植物細(xì)胞的手段是滅活的病毒,所形成的D稱為雜種細(xì)胞.
(4)若該過程是制備單克隆抗體,A為小鼠B淋巴細(xì)胞,那么,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠已被注射了相應(yīng)抗原,注射后小鼠身體產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫反應(yīng)生成了漿細(xì)胞.圖中B為骨髓瘤細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)變量的敘述,正確的是( 。
A.探究溫度對(duì)酶活性影響,酶催化的反應(yīng)速率是自變量
B.模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系,正方體瓊脂塊的體積大小是無關(guān)變量
C.觀察洋蔥鱗片葉外表皮質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,原生質(zhì)層位置的變化是無關(guān)變量
D.探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用,插條生根數(shù)是因變量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.果蠅某性狀受一對(duì)等位基因控制,突變型雄蠅只能產(chǎn)生雄性子代,如圖為該性狀遺傳系譜圖,已知II-3無突變基因.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.III-8突變基因來自于I-2
B.Ⅱ-6和Ⅱ-7的子代中出現(xiàn)突變型雄果蠅的概率是$\frac{1}{2}$
C.果蠅群體中不存在該突變型雌蠅
D.經(jīng)多代繁殖該突變基因的頻率保持不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.人體內(nèi)的甲狀腺細(xì)胞能分泌甲狀腺激素不能分泌甲狀旁腺素,甲狀旁腺細(xì)胞能分泌甲狀旁腺素卻不能分泌甲狀腺激素,據(jù)此可推斷同一個(gè)體的這兩種細(xì)胞( 。
A.含有不同的遺傳物質(zhì)
B.含有的染色體數(shù)目不同
C.含有相同的遺傳物質(zhì),但表達(dá)的基因不同
D.在人體內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.圖為電子顯微鏡拍攝的某細(xì)胞內(nèi)部的圖片.下列相關(guān)分析正確的是(  )
A.該細(xì)胞為真核細(xì)胞
B.該照片展示了合成mRNA的過程
C.該照片拍攝的具體位置為細(xì)胞核或線粒體內(nèi)
D.該照片拍攝的生命活動(dòng)中需要tRNA參與

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.達(dá)爾文在加拉帕戈斯群島上發(fā)現(xiàn)幾種地雀分別分布于不同的小島,他認(rèn)為這些地雀來自共同的祖先,用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋正確的是( 。
A.不同種地雀→自然選擇→地理隔離→生殖隔離→不同種地雀
B.不同種地雀→地理隔離→自然選擇→不同種地雀
C.同一種地雀→地理隔離→自然選擇→生殖隔離→不同種地雀
D.同一種地雀→地理隔離→生殖隔離→不同種地雀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列說法正確的是( 。
A.基因突變產(chǎn)生的新基因?qū)ι锷娑际遣焕?/td>
B.有絲分裂過程中能夠發(fā)生的變異只有基因突變
C.生物多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化
D.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和變異多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案