7.內(nèi)皮素(ET)是一種多肽,主要通過與靶細(xì)胞膜上的ET受體(ETA)結(jié)合而發(fā)揮生物學(xué)效應(yīng).科研人員通過構(gòu)建表達(dá)載體,實(shí)現(xiàn)ETA基因在大腸桿菌細(xì)胞中的高效表達(dá),其過程如下圖所示,圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因,限制酶ApaⅠ的識別序列為,限制酶XhoⅠ的識別序列為.請據(jù)圖分析回答:

(1)進(jìn)行過程①時(shí),需要加入緩沖液、引物、dNTP和反轉(zhuǎn)錄(逆轉(zhuǎn)錄)酶等.完成過程①②③的目的是獲取目的基因(ETA基因).
(2)過程③和⑤中,限制酶XhoⅠ切割DNA,使磷酸二酯鍵斷開,形成的黏性末端是
(3)構(gòu)建的重組表達(dá)載體,目的基因上游的啟動(dòng)子是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,進(jìn)而可驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄.除圖中已標(biāo)出的結(jié)構(gòu)外,基因表達(dá)載體還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是終止子.
(4)過程⑥要用CaCl2預(yù)先處理大腸桿菌,使其成為容易吸收外界DNA的感受態(tài)細(xì)胞.
(5)將SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因,其目的是有利于檢測ETA基因能否表達(dá)及表達(dá)量.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①②③表示反轉(zhuǎn)錄法獲得目的基因的過程,④表示構(gòu)建基因表達(dá)載體,⑤表示限制酶切割質(zhì)粒,⑥表示重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞,⑦表示目的基因的檢測.

解答 解:(1)過程①以mRNA合成目的基因,所以需要加入緩沖液、原料、逆轉(zhuǎn)錄酶和ATP和引物等,完成過程①②③的目的是 獲取目的基因(ETA基因).
(2)過程③和⑤利用限制酶XhoⅠ切割DNA獲得目的基因的過程,限制酶使得DNA的磷酸二酯鍵斷開,形成的黏性末端是
(3)目的基因上游的啟動(dòng)子的作用是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄,除圖示結(jié)構(gòu)外,完整的基因表達(dá)載體還應(yīng)具有復(fù)制原點(diǎn)、終止子等結(jié)構(gòu).
(4)過程⑥中,要用CaCl2預(yù)先處理大腸桿菌,使其成為處于容易吸收外界DNA的感受態(tài)的細(xì)胞.
(5)利用SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因,目的是檢測ETA基因能否表達(dá)及表達(dá)量.
故答案為:
(1)反轉(zhuǎn)錄(逆轉(zhuǎn)錄)             獲取目的基因(ETA基因)
(2)磷酸二酯                     
(3)RNA聚合酶識別和結(jié)合          終止子
(4)感受態(tài)
(5)ETA基因能否表達(dá)及表達(dá)量

點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,能結(jié)合圖中信息并運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程.請據(jù)圖回答問題.
(1)圖中④為B淋巴細(xì)胞.
(2)⑦可來源于④和記憶細(xì)胞的增殖分化.
(3)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(糖蛋白).
(4)過程③表示細(xì)胞②將抗原呈遞給細(xì)胞④.
(5)圖中能合成分泌免疫活性物質(zhì)的細(xì)胞有②⑦(填代號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某科研小組對一個(gè)烏魚塘進(jìn)行了長期研究.表l是該池塘中5種生物的捕食關(guān)系(其中烏魚捕食泥鰍,其余類推),表2是整個(gè)生長季節(jié)里,該池塘生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)能量數(shù)值(單位:kJ).下列分析正確的是( 。
表1
泥鰍水蚤小球藻
烏魚
河蚌
泥鰍
水蚤
表2
太陽能光合效應(yīng)能量傳遞效應(yīng)水蚤河蚌
10101%10%106106
A.烏魚可做藥用原料體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的潛在價(jià)值
B.整個(gè)生長季節(jié),烏魚能從魚塘獲取的能量是8.1×105kJ
C.根據(jù)表1分析,水蚤和泥鰍的關(guān)系是捕食
D.池塘中水蚤和泥鰍兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是單克隆抗體制備過程示意圖.有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.①B淋巴細(xì)胞是小鼠脾臟中已免疫的B淋巴細(xì)胞
B.②可利用胰蛋白酶促進(jìn)細(xì)胞的融合
C.④篩選可通過抗原-抗體反應(yīng)進(jìn)行
D.⑥可獲得單克隆抗體,但培養(yǎng)過程可能發(fā)生變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列各項(xiàng)生物技術(shù)中,理論上對遺傳信息改變最小的是( 。
A.經(jīng)細(xì)胞核移植克隆動(dòng)物B.導(dǎo)入外源基因培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物
C.經(jīng)植物組織培養(yǎng)克隆植物D.植物體細(xì)胞雜交獲得雜種植株

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的場所
B.溶酶體的存在使水解反應(yīng)局限在一定部位,不會破壞整個(gè)細(xì)胞
C.線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值小于外膜
D.高爾基體與有絲分裂過程中細(xì)胞板的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的部分生理過程,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B.①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
C.①、④過程可以產(chǎn)生[H],②過程需要消耗[H]
D.①②③④四個(gè)過程中既沒有消耗氧氣,也沒有產(chǎn)生氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.肥胖與遺傳密切相關(guān),是影響人類健康的重要因素之一.
(1)某肥胖基因發(fā)現(xiàn)于一突變系肥胖小鼠,人們對該基因進(jìn)行了相關(guān)研究.
①為確定其遺傳方式,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論完成以下內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)材料:純合正常小鼠與純合肥胖小鼠進(jìn)行正交和反交.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:子一代表現(xiàn)型均正常;結(jié)論:遺傳方式為常染色體隱性遺傳.
②小鼠肥胖是由于正;虻木幋a鏈(轉(zhuǎn)錄鏈的互補(bǔ)鏈)部分序列“CTC CGA”中的一個(gè)C被T替換,突變?yōu)闆Q定終止密碼(UAA或UGA或UAG)的序列,導(dǎo)致該激素不能正常合成,這種突變不能(填“能”或“不能”)使基因的轉(zhuǎn)錄終止.
③在人類肥胖癥研究中發(fā)現(xiàn),許多人能正常分泌該類激素卻仍患肥胖癥,其原因是靶細(xì)胞缺乏相應(yīng)的受體.
(2)目前認(rèn)為,人的體重主要受多基因遺傳的控制.假如一對夫婦的基因型均為AaBb(A、B基因使體重增加的作用相同且具累加效應(yīng),兩對基因獨(dú)立遺傳),從遺傳角度分析,其子女體重超過父母的基因型有2種,體重低于父母的概率是$\frac{5}{16}$.與父母體重相同的基因型除AaBb外,還有AAbb aaBB基因型.
(3)有學(xué)者認(rèn)為,利于脂肪積累的基因由于適應(yīng)早期人類食物缺乏而得以保留并遺傳到現(xiàn)代,表明自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.在這些基因的頻率未明顯改變的情況下,隨著營養(yǎng)條件改善,肥胖發(fā)生率明顯增高,說明肥胖是環(huán)境因素與基因共同作用的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.分析多肽M和多肽N(均有一條肽鏈組成)得到以下結(jié)果:(單位:個(gè))
元素或基團(tuán)CHON-NH2-COOH
多肽M201348625332
多肽N182294555461
那么請你推算這兩種多肽中氨基酸的數(shù)目最可能是( 。
選項(xiàng)ABCD
多肽M53595851
多肽N54545349
A.AB.BC.CD.D

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