下列化學(xué)物質(zhì)中，不是植物激素的是（ ）

A．乙烯 B．吲哚乙酸 C．吲哚丁酸 D．2，4﹣D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（　　）
A．神經(jīng)元受到刺激時(shí)，貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)釋放出來
B．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合后，在后膜處發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C．在縮手反射中，興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
D．神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外鈉鉀分布不均衡是興奮形成及傳導(dǎo)的離子基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市高二上段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度是 mol/L，此濃度對(duì)根的生長的效應(yīng)是 ．

（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度，對(duì)莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是 ．

（3）B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是 ．

（4）從圖中分析，根、芽、莖對(duì)生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強(qiáng)是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市高二上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列激素中，跟人體的水鹽平衡調(diào)節(jié)有關(guān)的激素是（ ）

A．胰島素 B．抗利尿激素 C．生長激素 D．胰高血糖素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市高二上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示內(nèi)環(huán)境成分間的關(guān)系，正確的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市高二上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是（ ）

A．尖端、尖端、尖端

B．尖端、尖端、尖端下面的伸長區(qū)

C．尖端、尖端下面的部分、尖端下面的伸長區(qū)

D．尖端、尖端下面的伸長區(qū)、尖端

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西貴港市高三上10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為在夏季睛朗白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線圖，請(qǐng)觀察后回答：

（1）曲線AB段表明光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng) ．

（2）對(duì)于C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是：由于中午 過高， 作用過大，葉片的氣孔關(guān)閉，使光合作用原料之一的 供應(yīng)大量減少，以致 反應(yīng)階段植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合，使 的形成大為減少．

（3）DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是 ，以致光合作用 反應(yīng)發(fā)生的 減少，因而影響 反應(yīng)的進(jìn)行．

（4）如用14CO2示蹤，在光合作用過程中，14C在下列分子中的轉(zhuǎn)移途徑是 ．

A．14CO2→葉綠素→ADP

B．14CO2→NADP→糖類

C．14CO2→三碳化合物→糖類

D．14CO2→葉綠素→ATP．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一雜合體植株（二倍體）的下列部分，經(jīng)組織培養(yǎng)和秋水仙素處理后可獲得純合體的是（ ）

A．根 B．莖 C．葉 D．花粉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪一組生物都是通過基因工程方法培育成功的（　�。�
A．八倍體小黑麥與無籽西瓜B．超級(jí)小鼠與克隆羊
C．超級(jí)綿羊與無籽西瓜D．轉(zhuǎn)基因奶牛與抗蟲棉

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