下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是（　�。�
A、一種生物只能被另一種生物捕食
B、食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無限的
C、一種生物可能屬于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、食物網(wǎng)上的生物之間都是捕食關(guān)系
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于捕食關(guān)系而形成的一種聯(lián)系．　
食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯(cuò)連接成的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．
解答： 解：A、一種綠色植物可以被多種植食性動(dòng)物所食，一種植食性動(dòng)物，可吃多種植物，也可成為多種肉食性動(dòng)物的捕食對(duì)象；A錯(cuò)誤．
B、食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)一般不超過5個(gè)，因?yàn)檠厥澄镦溋鲃?dòng)的能量是逐級(jí)遞減的；B錯(cuò)誤．
C、對(duì)某一動(dòng)物而言，其營(yíng)養(yǎng)級(jí)是不固定的，視具體食物鏈而定；C正確．
D、食物網(wǎng)中兩種生物之間最常見的是捕食關(guān)系，但也可能出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查食物網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)，考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握和應(yīng)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

萊杭雞羽毛的顏色由A、a和B、b兩對(duì)等位基因共同控制，其中B、b分別控制黑色和白色，A能抑制B的表達(dá)，A存在時(shí)表現(xiàn)為白色．某人做了如下雜交實(shí)驗(yàn)．
代別親本（P）組合子一代（F1）子二代（F2）
表現(xiàn)型白色（♀）×白色（♂）白色白色：黑色=13：3
若F2中黑色羽毛萊杭雞的雌雄個(gè)體數(shù)相同，F(xiàn)2黑色羽毛萊杭雞自由交配得F3．F3中（　�。�
A、雜合子占
4
9
B、黑色占
8
9
C、雜合子多于純合子
D、黑色個(gè)體都是純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A、A表示為進(jìn)化提供原材料的基因突變和基因重組
B、B表示地理隔離，是產(chǎn)生新物種的一個(gè)必經(jīng)階段
C、種群基因頻率定向改變是形成新物種的前提
D、C表示生殖隔離，是指兩種生物雜交后代不可育或不能產(chǎn)生雜交后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于衰老或凋亡的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細(xì)胞核體積減小
B、老年人皮膚色素沉積出現(xiàn)“老年斑”，原因可能是紫外線照射引起色素沉積
C、細(xì)胞分裂素延遲植物衰老與基因的作用無關(guān)
D、細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲病由一對(duì)等位基因（A，a）控制，乙病由另一對(duì)等位基因（B，b）控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．正常人群中攜帶甲病的致病基因的頻率是10-2，Ⅲ-4不攜帶乙病的致病基因，Ⅳ-2的性染色體組成為XXY．下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲病的致病基因位于常染色體上，乙病的致病基因位于X染色體上
B、Ⅱ-2的基因型AaXBXb，Ⅲ-3的基因型為AAXBXb或AaXBXb
C、Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個(gè)同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是1/24×10-2
D、Ⅳ-2中的兩條X染色體可能來自Ⅲ-3也可能來自Ⅲ-4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝敘述，不正確的是（　�。�
A、用15N標(biāo)記的苯丙氨酸飼喂小鼠后，在其體內(nèi)檢測(cè)不到15N標(biāo)記的酪氨酸
B、當(dāng)體內(nèi)脂肪的分解速度加快時(shí)，意味著糖類的供應(yīng)不足
C、肝細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能出現(xiàn)障礙，脂蛋白的合成受阻
D、肝糖元和肌糖元去路的差異，與所在細(xì)胞功能密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)你的預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析．
實(shí)驗(yàn)材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料）、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈（實(shí)驗(yàn)過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計(jì)）．
實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（1）剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中．此時(shí)，葉片均浮在液面上．
（2）用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部．
（3）分析預(yù)測(cè)的結(jié)果：

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系，某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤(rùn)的條件下萌發(fā)種子，然后測(cè)定在不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量，結(jié)果如圖所示：

（1）在觀察時(shí)間內(nèi)，圖中可溶性糖含量的變化是
 
，萌發(fā)前營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在大豆種子的
 
中，此結(jié)構(gòu)最初由
 
發(fā)育而來．
（2）上圖表明：糖類和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系是
 
．糖類在
 
過程中產(chǎn)生一些中間產(chǎn)物，可以通過
 
作用生成相對(duì)應(yīng)的
 
．
（3）如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng)，預(yù)測(cè)如圖曲線的最終變化趨勢(shì)是
 
，其原因是
 
．
Ⅱ．在上述定量測(cè)定之前，進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理；判斷實(shí)驗(yàn)步驟中劃線部分是否正確，并更正錯(cuò)誤之處；寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)
 
．其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)l、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液；
②取3支試管，編號(hào)l、2、3，分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液；
③在上述試管中各加入等量的
雙縮脲試劑A和B(按比例配置)的混合液
a
，振蕩均勻后，
在沸水浴中加熱觀察
b
顏色變化．
a：
 

b：
 

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、如圖示為肝細(xì)胞膜，則CO2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B、若某毒素破壞細(xì)胞內(nèi)線粒體的功能，則會(huì)影響b過程
C、圖中顯示的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型是流動(dòng)鑲嵌模型
D、細(xì)胞間識(shí)別、免疫與①有關(guān)，細(xì)胞癌變后①含量無變化

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