下列有關(guān)興奮在兩神經(jīng)元之間傳遞的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

B．突觸前神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)與高爾基體和線粒體有關(guān)

C．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，將使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn)

D．神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放作用于突觸后膜

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省畢業(yè)班第一次診斷性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種雌雄同株植物中的復(fù)等位基因（（S1、S2、S3．． ．）與該種植物不能自交的現(xiàn)象有關(guān)，其機(jī)理是花粉與母本相同的S基因分別合成S受體與S蛋白，能特異性結(jié)合導(dǎo)致花粉細(xì)胞質(zhì)內(nèi)Ca2+濃度增加，激活相應(yīng)核基因而導(dǎo)致花粉凋亡。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．基因S1,S2,S3…不同的遺傳信息取決于堿基排列順序

B．這種植物的自交不親和的現(xiàn)象是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

C．基因型為S1S2,S2S3的植物隨機(jī)傳粉，子代有4種基因型

D．該現(xiàn)象實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞之間、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核間的信息傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆陜西漢中高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)和規(guī)律的敘述錯(cuò)誤的是( )

A．基因分離定律和自由組合定律揭示的都是生物細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律

B．在進(jìn)行減數(shù)分裂的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合

C．兩對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交，F(xiàn)2中重組性狀所占比例不一定都是6／16

D．基因自由組合定律實(shí)質(zhì)是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵細(xì)胞可以自由組合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究小組選擇一株健壯的、處于生長(zhǎng)期的綠色植物進(jìn)行了一系列探究實(shí)驗(yàn)：

（1）將植株置于室外一密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，用傳感器對(duì)玻璃罩內(nèi)的某種氣體的含量進(jìn)行24小時(shí)的檢測(cè)，結(jié)果如圖1。圖2是該植物某～葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

①圖1中所測(cè)氣體為____ ，該植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)24小時(shí)后，有機(jī)物總量變化應(yīng)為 ，判斷的依據(jù)是 。

②圖1中B點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度稱為該植株的 ，此時(shí)圖2所示葉肉細(xì)胞中正在進(jìn)行的過程有____（填字母）。

（2）分別選擇該植株不同比例的葉片進(jìn)行完全遮光處理，在適宜光照下檢測(cè)未遮光葉片的光合速率和淀粉含量，結(jié)果如下圖3、4所示。

①本實(shí)驗(yàn)的因變量是____。

②隨著遮光葉片比例上升，未遮光葉片光合速率上升、淀粉含量下降，原因是 。

③由此推測(cè)，摘除花、果實(shí)等非光合作用器官，葉片中光合產(chǎn)物含量____，對(duì)光合作用產(chǎn)生 作用。

（3）取該植株生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器將葉片打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組。甲組立即烘干處理并測(cè)得圓片干重為A（g），乙組保持濕潤且置于一個(gè)黑暗密閉裝置內(nèi)，丙組保持濕潤且置于一個(gè)密閉裝置內(nèi)并給予適宜強(qiáng)度的光照。乙組和丙組其他條件一致，一小時(shí)后，測(cè)得乙裝置內(nèi)圓片干重為B（g），丙裝置內(nèi)圓片干重為C（g）。則圓片葉肉細(xì)胞的實(shí)際光合速率為 （g／h）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北張家口高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物群落的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．人類活動(dòng)使群落演替的方向可以不同于自然演替，也可以相同

B．從“棄耕的農(nóng)田→草原→灌木”演替過程中，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)

C．森林火災(zāi)后和森林被火山巖全部覆蓋后的演替類型不同

D．演替總是向群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜、資源利用率提高的方向進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)“一定”的說法正確的是（ ）

①合作用一定要在葉綠體中進(jìn)行

②有氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中進(jìn)行

③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物

④酶催化作用的最適溫度一定是37℃

⑤細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定是DNA

⑥產(chǎn)生CO2一定不是無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程

⑦有H2O生成一定不是無氧呼吸

A．②③⑥ B．⑤⑥⑦ C．①④⑤⑦ D．全部不對(duì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市秋季高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面的曲線是同一反應(yīng)的酶促反應(yīng)和非酶促反應(yīng)曲線，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．E1是酶促反應(yīng)的活化能，A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線

B．E2是酶促反應(yīng)的活化能，B和D曲線是酶促反應(yīng)曲線

C．E3是酶促反應(yīng)的活化能，B和C曲線是酶促反應(yīng)曲線

D．E4是酶促反應(yīng)的活化能，A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江紹興一中高二國際班上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞，與外界溶液的分界是

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．液泡膜 D．核被膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、生命活

動(dòng)的主要能源物質(zhì)依次是

A．核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類 B．蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、糖類

C．糖類、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸 D．蛋白質(zhì)、核酸、糖類、細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案