【題目】如圖所示細(xì)胞中所含染色體，下列敘述正確的是

A.圖a含4個(gè)染色體組，圖b含3個(gè)染色體組

B.如果圖b表示體細(xì)胞，則圖b代表的生物一定是三倍體

C.如果圖c代表由受精卵發(fā)育而成的生物的體細(xì)胞，則該生物一定是六倍體

D.圖d代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的，是單倍體

【答案】A

【解析】

1、染色體組的概念是：細(xì)胞內(nèi)的一組非同源染色體，大小、形態(tài)、功能各不相同，但是又相互協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長(zhǎng)發(fā)育的一組染色體；判斷染色體組數(shù)目的方法：根據(jù)染色體形態(tài)判斷：大小形態(tài)相同的染色體有幾條，就是幾個(gè)染色體組；根據(jù)基因名稱判斷，同字母（不論大寫和小寫）表示的基因有幾個(gè)，就是幾個(gè)染色體組。

2、二倍體、單倍體、多倍體的判斷：含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體是單倍體，單倍體不一定只有一個(gè)染色體組；由受精卵發(fā)育而來(lái)，含有2個(gè)染色體組，則為二倍體，含有多個(gè)染色體組，則是多倍體。

A、圖a細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，移向兩極的4條染色體含有2對(duì)同源染色體，所以共含有4個(gè)染色體組；圖b含有3個(gè)染色體組，A正確；

B、體細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組的生物不一定是三倍體，也可能是單倍體；如果由受精卵發(fā)育而來(lái)，則為三倍體；如果由配子發(fā)育而來(lái)，則為單倍體，B錯(cuò)誤；

C、圖c含有2個(gè)染色體組，如果代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物一定是二倍體，C錯(cuò)誤；

D、圖d含有1個(gè)染色體組，也可能是由花粉發(fā)育而成的單倍體，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是

A.ATP合成時(shí)所需的能量均來(lái)自有機(jī)物氧化分解釋放的能量

B.細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系

C.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的供能機(jī)制是生物界的共性

D.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞內(nèi)ATP的分解量明顯多于合成量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中曲線a表示在最適t ℃、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）

A. 在曲線的AB段限制反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度

B. 在曲線的B點(diǎn)時(shí)再加入一定量的酶，可以用曲線b表示

C. 酶的數(shù)量減少后，圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示

D. 減少pH值，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，曲線中B點(diǎn)位置不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是( )

A. 蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的化合物

B. 有些蛋白質(zhì)具有免疫功能，如受體蛋白

C. 肽鏈以一定方式形成具有空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)

D. 每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S、P、Fe等元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示綠色植物光合作用的部分過(guò)程，圖中A～C表示相關(guān)物質(zhì)。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中A為氧氣，可部分釋放到空氣中

B. 圖中B為NADPH，外界CO2濃度升高時(shí)，B的含量暫時(shí)升高

C. 該過(guò)程消耗的NADP+和C來(lái)自于葉綠體基質(zhì)

D. 該過(guò)程將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在B和ATP中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用蒸餾法提取玫瑰精油的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 蒸餾溫度高，水和玫瑰精油揮發(fā)得就容易，所以溫度越高，蒸餾效果越好

B. 為了充分蒸餾玫瑰精油，應(yīng)該在較低溫度下延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間

C. 在乳濁液分層的時(shí)候，為了利于水和油層的分開(kāi)，向乳濁液中加入氯化鈉

D. 水和油層分開(kāi)后，應(yīng)在初提取的玫瑰精油中加入適量的無(wú)水硫酸鈉吸去殘留的水分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的好材料，某生物興趣小組用果蠅做了下列實(shí)驗(yàn):

（1）該小組做染色體組型實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一種性染色體組成為XYY的雄果蠅(常染色體組成正常)，你認(rèn)為這種雄果蠅形成的原因是:________________________。

（2）在實(shí)驗(yàn)中，該小組偶然發(fā)現(xiàn)了一只棒眼雄果蠅，于是他們用野生型雌果蠅(純合子)與該棒眼雄果蠅雜交，再將F1的雌雄果蠅自由交配得到F2，F1、F2的表現(xiàn)型及比例如甲所示，設(shè)圓眼、棒眼這對(duì)相對(duì)性狀的基因由B、b表示。

① 根據(jù)圖中信息，顯性性狀是_______________，推測(cè)這對(duì)等位基因位于性染色體上，原因是: ____________________________________。

② b基因產(chǎn)生是_____________(變異類型)的結(jié)果，b與B基因的差異是由于_________________序列不同造成的。

（3）為探究該基因在XY染色體上的位置(見(jiàn)乙圖)，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，步驟如下:

① 讓F2中的棒眼雄果蠅與F1中的雌果蠅交配，得到棒眼雌果蠅；

② 讓步驟①得到的棒眼雌果蠅與___________ (填“棒眼”或“野生型圓眼”）雄果蠅交配，觀察子代是否有棒眼個(gè)體出現(xiàn)。

③ 預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

若子代中只有雄果蠅出現(xiàn)棒眼個(gè)體，則控制圓眼、棒眼的基因位于__________；若子代中沒(méi)有棒眼果蠅出現(xiàn)，則控制圓眼、棒眼的基因位于________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】暴雨導(dǎo)致玉米地長(zhǎng)期積水時(shí)，玉米根細(xì)胞代謝會(huì)受影響。以下關(guān)于根部細(xì)胞說(shuō)法正確的是

A.過(guò)度吸水漲破B.進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精

C.對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收速率加快D.利用ATP水解產(chǎn)生的核苷酸合成DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程的敘述正確的是

A.染色單體的形成均發(fā)生在細(xì)胞分裂間期

B.一個(gè)四分體是指兩對(duì)配對(duì)的同源染色體

C.有絲分裂后期的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組

D.基因重組只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期

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