12.下列關(guān)于RNA的敘述,正確的是(  )
A.tRNA內(nèi)部不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象
B.mRNA、tRNA、rRNA都參與細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的翻譯過(guò)程
C.真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA堿基互補(bǔ)配對(duì)的過(guò)程有水生成
D.密碼子有64種,密碼子與反密碼子一一對(duì)應(yīng),因此細(xì)胞中有64種tRNA

分析 1、關(guān)于tRNA,考生可以從以下幾方面把握:
(1)結(jié)構(gòu):?jiǎn)捂,存在局部雙鏈結(jié)構(gòu),含有氫鍵;
(2)種類(lèi):61種(3種終止密碼子沒(méi)有對(duì)應(yīng)的tRNA);
(3)特點(diǎn):專(zhuān)一性,即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸,但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn);
(4)作用:識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸.
2、有關(guān)密碼子,考生可從以下幾方面把握:
(1)概念:密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基;
(2)種類(lèi):64種,其中有3種是終止密碼子,不編碼氨基酸;
(3)特點(diǎn):一種密碼子只能編碼一種氨基酸,但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼;密碼子具有通用性,即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼.

解答 解:A、tRNA中存在局部雙鏈結(jié)構(gòu),因此其內(nèi)部存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象,A錯(cuò)誤;
B、mRNA、tRNA、rRNA都參與細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的翻譯過(guò)程,其中mRNA為翻譯的模板,tRNA能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸,rRNA參與核糖體的組成,而核糖體是翻譯的場(chǎng)所,B正確;
C、真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA堿基互補(bǔ)配對(duì)的過(guò)程沒(méi)有水生成,C錯(cuò)誤;
D、有3種終止密碼子沒(méi)有對(duì)應(yīng)的反密碼子,因此密碼子有64種,tRNA有61種,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ),其過(guò)程有( 。
A.細(xì)胞分裂B.物質(zhì)準(zhǔn)備
C.物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂D.細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列細(xì)胞中最容易發(fā)育成植物體的是( 。
A.植物的卵細(xì)胞B.被子植物的受精卵
C.植物的精細(xì)胞D.被子植物的葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為利用人成纖維細(xì)胞(具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活)和小鼠骨髓瘤細(xì)胞(具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活)進(jìn)行人類(lèi)基因定位的操作示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
雜交細(xì)胞
ABC
人類(lèi)
染色體
l-++
2+-+
3++-
m+-+
n-++
p+-+
q-++
(1)圖示方法是動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的應(yīng)用,該技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).
(2)操作所用的成纖維細(xì)胞應(yīng)傳代10代以?xún)?nèi),誘導(dǎo)融合時(shí)需要加入的促融劑是PEG(或滅活病毒).
(3)人、鼠細(xì)胞先經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜融合形成多核細(xì)胞,再經(jīng)過(guò)一次有絲分裂,形成單核細(xì)胞.
(4)HAT培養(yǎng)基起選擇培養(yǎng)作用,操作中加入鳥(niǎo)本苷的目的是除去成纖維細(xì)胞.細(xì)胞培養(yǎng)所需的氣體條件是95%空氣和5%CO2,其中CO2的主要目的是維持培養(yǎng)液的pH;除以上兩類(lèi)條件外,動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)還需要營(yíng)養(yǎng)和無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境兩項(xiàng)條件.
(5)上表所示為雜交細(xì)胞A、B、C中存在的人類(lèi)染色體及人類(lèi)特有的4 種酶(“+”表示存在,“-”表示不存在),這4種酶均為單基因編碼產(chǎn)生,據(jù)表判斷,編碼m和p酶的基因位于染色體2上,排列方式呈線(xiàn)性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某種生物甲植株的基因型是YyRr,甲與乙植株雜交,按自由組合定律遺傳,他們的雜交后代表現(xiàn)型比值是3:3:1:1,則乙的基因型是( 。
A.YyRrB.yyrrC.Yyrr或yyRrD.YyRR

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在觀(guān)察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進(jìn)行的操作步驟如下表:①~④為觀(guān)察中要使用到的鏡頭.有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
學(xué)生操作步驟
解離漂洗染色制片觀(guān)察
-++++
+-+++
+++++
A.甲觀(guān)察到的結(jié)果是染色過(guò)深,無(wú)法看清染色體
B.乙觀(guān)察到的結(jié)果是細(xì)胞重疊,看不到染色體
C.低倍鏡下找到細(xì)胞分裂圖象后,丙同學(xué)欲仔細(xì)觀(guān)察染色體的數(shù)目,應(yīng)選用的鏡頭組合為②和③
D.丙同學(xué)可以看到處于有絲分裂中期的細(xì)胞中中心體發(fā)出星射線(xiàn)形成紡錘體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.以下4種生物工程技術(shù)培育出的新個(gè)體中,體內(nèi)遺傳物質(zhì)均來(lái)自一個(gè)親本的是( 。
A.植物組織培養(yǎng)B.細(xì)胞融合C.轉(zhuǎn)基因動(dòng)物D.細(xì)胞核移植

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某小組進(jìn)行觀(guān)察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn),下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A.應(yīng)選取根尖伸長(zhǎng)區(qū)觀(guān)察細(xì)胞的分裂情況
B.顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀(guān)察到染色體
C.觀(guān)察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板正向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
D.探究有絲分裂日周期性可為一天當(dāng)中實(shí)驗(yàn)取材的時(shí)機(jī)提供依據(jù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.研究發(fā)現(xiàn),砷( As)可以富集在植物體內(nèi),轉(zhuǎn)化為毒性很強(qiáng)的金屬有機(jī)物,影響水稻的株高、根長(zhǎng)和干重;加P(與As原子結(jié)構(gòu)相似)處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對(duì)減少,水稻生長(zhǎng)加快,干重增加.對(duì)此現(xiàn)象不合理的解釋是( 。
A.As在水稻細(xì)胞內(nèi)富集,由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定
B.As進(jìn)入水稻細(xì)胞,導(dǎo)致有關(guān)酶失去活性,影響細(xì)胞代謝
C.P影響As的吸收,與細(xì)胞膜上的載體種類(lèi)和數(shù)量有關(guān)
D.P是構(gòu)成磷脂、核酸的重要元素,能促進(jìn)水稻生長(zhǎng)發(fā)育

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