8．在5個相同的瓊脂塊上分別放置1～5個水稻胚芽鞘尖端，幾小時后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘彎曲角度（如圖所示）．正確的結(jié)果是（　�。�
A．
瓊脂塊上胚芽鞘尖端數(shù)量（個）		B．
瓊脂塊上胚芽鞘尖端數(shù)量（個）
C．
瓊脂塊上胚芽鞘尖端數(shù)量（個）		D．
瓊脂塊上胚芽鞘尖端數(shù)量（個）

分析 據(jù)圖分析，將含有生長素的瓊脂塊放在胚芽鞘切面一側(cè)，則左邊生長較快，彎向?qū)?cè)生長；二芽對生長素的敏感度不高，所以隨尖端數(shù)量增多，生長素含量增多，生長增快，彎曲角度增大．

解答 解：瓊脂塊上放置水稻胚芽鞘尖端增加，則生長素的量增多，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著生長素濃度增加，胚芽鞘彎曲角度增加，但生長素濃度過高，超過最適濃度時，促進作用逐漸減弱，甚至發(fā)生抑制作用，彎曲角度不再增加，甚至減�。�
故選：A．

點評 本題結(jié)合實驗裝置圖和曲線圖，考查生長素的作用原理，意在考查考生理解所學知識要點的能力；分析曲線圖的能力和具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•揚州期末）下列關于種群密度調(diào)查的敘述，不合理的是（ ）

A．取樣的關鍵是要做到隨機取樣

B．樣方內(nèi)各年齡段的個體均需統(tǒng)計

C．不宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調(diào)查對象

D．不宜用標志重捕法調(diào)查活動能力強的動物的種群密度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列有關細胞膜功能的敘述中，正確的是（ ）

A．作為系統(tǒng)邊界，維持細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

B．控制物質(zhì)進出細胞

C．是細胞代謝的控制中心

D．進行細胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請根據(jù)如表所列實驗內(nèi)容回答有關問題．
組別實驗材料實驗試劑觀察記錄
A經(jīng)稀釋的雞蛋清雙縮脲試劑顏色反應
B人的口腔上皮細胞甲基綠、吡羅紅混合染色劑細胞染色情況
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D新制蔗糖溶液新制的斐林試劑顏色反應
E洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等細胞的有絲分裂
（1）A-E五組實驗中需要使用NaOH的是AD．
（2）A-E五組實驗中需要使用光學顯微鏡的是BCE，使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點是：①先用低倍鏡找到要觀察的物像，移到視野中央②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡頭，調(diào)節(jié)細準焦螺旋，直到看清物像為止．
（3）A組實驗所觀察的顏色反應是紫色．在B組實驗中觀察細胞質(zhì)被染成了紅色，說明RNA大部分存在于細胞質(zhì)中；D組實驗水浴加熱后，能否觀察到磚紅色沉淀？否為什么？蔗糖不是還原糖
（4）E組實驗中制作裝片的流程是：解離→漂洗→染色→制片．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下面關于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．磷脂具有生物活性，對生命活動起重要調(diào)節(jié)作用
B．胰島素的肽鍵是在胰島β細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上形成的
C．玉米種子從休眠進入萌發(fā)狀態(tài)時，赤霉素的含量增多，淀粉酶的活性增大
D．劇烈運動時，肌細胞中ATP與ADP的比值升高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．（1）為提高果酒的品質(zhì)，要篩選得到純凈的酵母菌菌種，通常使用的培養(yǎng)基按功能來分，可稱為選擇培養(yǎng)基．
（2）制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的基本操作步驟是：計算、溶化、稱量、滅菌、倒平板．在純化大腸桿菌時，常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素，常用的方法是萃取，提取的胡蘿卜素可通過紙層析法進行鑒定，在鑒定過程中需要用標準樣品對照．
（4）進行菊花組織培養(yǎng)的基本實驗操作步驟是：制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培．花藥離體培養(yǎng)時，選擇合適發(fā)育時期的花粉能提高誘導成功率，確定花粉發(fā)育時期最常用的染色方法是醋酸洋紅法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、實驗驗證、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律．下列關于孟德爾的研究過程的分析，錯誤的是（　�。�
A．提出問題是建立在純合相對性狀親本雜交和F1自交實驗的基礎上
B．“生物的性狀是由基因決定的”屬于孟德爾所作的假設內(nèi)容
C．為了檢驗作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗
D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不能解釋自然界中所有的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為甲種遺傳�。ɑ驗锳、a）和乙種遺傳�。ɑ驗锽、b）的家系圖，已知兩種致病基因位于非同源染色體上，且3號個體不攜帶乙病致病基因．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）通過圖中8和12（或7、8、12）號個體的親子關系和各自的表現(xiàn)型可以排除甲病是X染色體上隱性基因控制的遺傳�。�
（2）2號和4號個體的基因型分別是AaXBY、AaXBXb．
（3）6號是純合子的概率為$\frac{1}{6}$．
（4）Ⅲ-10的乙病致病基因來自Ⅰ代中的1號個體．
（5）13號個體為7、8夫婦剛出生的兒子，該個體不患病的概率為$\frac{9}{16}$．
（6）此遺傳系譜圖中兩種性狀遺傳遵循基因的分離和自由組合（或自由組合）定律．
（7）同學們查閱相關資料得知，甲遺傳病是由于正常基因中決定谷氨酰胺的一對堿基發(fā)生改變，引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成提前終止而導致的，已知谷氨酰胺的密碼子（CAA、CAG），終止密碼子（UAA、UAG、UGA），那么，該基因突變中模板鏈發(fā)生的堿基變化是G變?yōu)锳（或G→A），與正�；蚩刂坪铣傻牡鞍踪|(zhì)相比，該突變基因控制合成的蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量減少（填“增加”、“減少”或“不變”），進而使該蛋白質(zhì)的功能喪失．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．試管嬰兒之父--羅伯特•愛德華茲因體外受精技術獲得2010年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，體外受精技術又稱試管嬰兒技術．試問：
（1）收集的精子需放在一定濃度的肝素溶液中進行培養(yǎng)，其目的是誘導精子獲能．
（2）精子和卵細胞融合形成受精卵后不可立即（填“立即”或“不可立即”）移入同期發(fā)情的母牛子宮中．
（3）從早期胚胎或原始性腺中分離出來的胚胎干細胞可提供大量的mRNA，若通過反轉(zhuǎn)錄合成雙鏈DNA，可用于構建cDNA文庫．

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