A. | 普通椒$\stackrel{培育}{→}$太空椒 | B. | R型活菌$\stackrel{+S型死菌}{→}$S型活菌 | ||
C. | 發(fā)芽$\stackrel{發(fā)育}{→}$花朵 | D. | 次級(jí)卵母細(xì)胞$\stackrel{形成}{→}$卵細(xì)胞 |
分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,進(jìn)而產(chǎn)生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類(lèi)型,①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細(xì)菌(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn))和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù)、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.
解答 解:A、普通椒$\stackrel{培育}{→}$太空椒,這屬于誘變育種,其原理是基因突變,A錯(cuò)誤;
B、R型活菌$\stackrel{+S型死菌}{→}$S型活菌,這屬于基因重組,B正確;
C、發(fā)芽$\stackrel{發(fā)育}{→}$花朵,該過(guò)程中細(xì)胞通過(guò)有絲分裂方式增殖,不會(huì)發(fā)生基因重組,C錯(cuò)誤;
D、次級(jí)卵母細(xì)胞$\stackrel{形成}{→}$卵細(xì)胞,這是減數(shù)第二次分裂過(guò)程,而基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,因此不會(huì)發(fā)生基因重組,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因重組的概念、類(lèi)型及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查..
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇是定向的,生物的變異也是定向的 | |
B. | 自然選擇是定向的,生物的變異是不定向的 | |
C. | 自然選擇是不定向的,生物的變異是定向的 | |
D. | 自然選擇和生物的變異都是不定向的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 固定化細(xì)胞技術(shù)包括包埋法、化學(xué)結(jié)合法、物理法、生物法 | |
B. | 固定化酶的優(yōu)點(diǎn)是有利于增加酶的活性、提高反應(yīng)速度及利于產(chǎn)物的純化 | |
C. | 固定化細(xì)胞既能與反應(yīng)物充分接觸,又能與產(chǎn)物分離 | |
D. | 固定化酶的固定化方式就是吸附在固體表面上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來(lái)源只能是無(wú)機(jī)環(huán)境 | |
B. | 利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害動(dòng)物屬于化學(xué)防治 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的 | |
D. | 動(dòng)物的特殊行為對(duì)于同種或異種生物能夠傳遞信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(新課標(biāo)1卷精編版) 題型:綜合題
病毒甲通過(guò)呼吸道感染動(dòng)物乙后,可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂,T淋巴細(xì)胞功能喪失,導(dǎo)致其患腫瘤病,病患動(dòng)物更易被其他病原體感染,給新生的乙個(gè)體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)感染病毒甲后,患病的乙更易被其他病原體感染的原因是 。
(2)新生的乙個(gè)體接種甲疫苗后,甲疫苗作為 可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成 和記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時(shí)能夠 ,從而起到預(yù)防該腫瘤病的作用。
(3)免疫細(xì)胞行使免疫功能時(shí),會(huì)涉及胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,這兩種方式的共同點(diǎn)有_____________________________________________(答出兩點(diǎn)即可)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(新課標(biāo)1卷精編版) 題型:選擇題
下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是
A. 核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B. 酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸
C. 藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線(xiàn)粒體有氧呼吸過(guò)程
D. 在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(四川卷精編版) 題型:選擇題
三倍體西瓜由于含糖量高且無(wú)籽,備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率(以CO2吸收速率表示)與胞間CO2濃度(Ci)的日變化曲線(xiàn),以下分析正確的是
A.與11:00時(shí)相比,13:00時(shí)葉綠體中合成C3的速率相對(duì)較高
B.14:00后葉片的Pn下降,導(dǎo)致植株積累有機(jī)物的量開(kāi)始減少
C.17:00后葉片的Ci快速上升,導(dǎo)致葉片暗反應(yīng)速率遠(yuǎn)高于光反應(yīng)速率
D.葉片的Pn先后兩次下降,主要限制因素分別是CO2濃度和光照強(qiáng)度
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷精編版) 題型:選擇題
將紫色洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞置于30%蔗糖溶液數(shù)分鐘后,結(jié)果如圖所示,紫色分部的區(qū)域和影響色素分布的結(jié)構(gòu)分別是
A. ①和細(xì)胞膜
B. ①和細(xì)胞膜、液泡膜
C. ②和細(xì)胞膜、液泡膜
D. ②和細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞壁
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